幼儿园结构游戏 结构游戏评价 幼儿园游戏指导课件.pptx

任务点4.结构游戏活动反思一、结构游戏反思活动形式 教师与学生共同商议项目任务“结构游戏基本技能”完成标准，评价体系由学生自我评价、小组评价、教师评价三部分构成，学生自我评价30%、小组评价20%、教师评价50%比例确定最终成绩。任务点4.结构游戏活动反思二、评价标准1.活动目标要具体、明确，表达清楚，有较强的针对性；2.材料准备要根据幼儿年龄特点，有目的、有计划、有针对性地投放、变更和调整结构游戏材料，科学地指导幼儿使用和操作；3.活动过程要体现结构游戏的特点，层次清楚，充分体现幼儿主动性，教师的主导性，师幼互动。任务点4.结构游戏活动反思三、各种活动要求（一）积木建构大、中、小型积木1．知道积木的名称、玩法、玩具的兴趣点和难点。2．掌握积木构造技能，能够比较熟练地将积木和别的材料组合搭建物体形象。3.获得丰富的想象能力、创造能力和动手操作能力。 任务点4.结构游戏活动反思（二）积塑建构投放各种塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件1．知道积塑的名称、玩法、玩具的兴趣点和难点。2．掌握积塑构造技能，能够比较熟练地将各种积塑材料组合搭建物体形象。3.获得丰富的想象能力、创造能力和动手操作能力。 任务点4.结构游戏活动反思（三）穿、编建构提供各种小环、细管、珠子、有空的纸板、绳子、带子等材料1.知道穿、编材料的名称玩法、穿、编的兴趣点和难点。2.掌握穿、编构造的基本技能，能够比较熟