幼儿园早期阅读活动的设计与指导（幼儿园语言活动设计指导课件）.pptx

项目（三）幼儿园阅读活动的目标依阅读目标设定的依据阅读目标的定位早期阅读的内容教育功能幼儿的学习特点身心发展水平整体性和全面性体现情感、认知及能力三大维度要求根据《纲要》和《指南》精神突出情感、兴趣、态度、个性着眼于激发阅读兴趣，培养初步的阅读理解能力、书面表达的愿望和初步技能体现早期阅读的价值取向所期望达到的教育目的阅读目标的内容整体性和全面性体现情感、认知及能力三大维度要求根据《纲要》和《指南》精神，突出情感、兴趣、态度、个性着眼于激发阅读兴趣，培养初步的阅读理解能力、书面表达的愿望和初步技能阅读总目标的内容1.情感、态度方面激发幼儿对书面语言的兴趣，使幼儿热爱书籍、爱护图书，喜欢观察书面语言信息(包括以印刷材料呈现的各种色彩、图像、符号及文字等)，对认读汉字有兴趣，对文字有好奇感和探索愿望，能自觉自主地参与阅读活动。2.认知、习惯方面引导幼儿认识图书的结构，学习阅读的基本方法，懂得按顺序逐页地翻阅图书，养成良好的阅读习惯，初步建立图画符号与语言符号、口头语言与书面语言的对应转换关系。3.技能、能力方面培养幼儿对书面语言信息的观察模拟、预期猜测、自我调适以及连贯表述的能力，培养前阅读、前书写的技能。阅读目标的内容分析注重激发幼儿对阅读的兴趣注重培养幼儿良好的阅读习惯注重锻炼幼儿基本的阅读能力注重促进幼儿语言的综合发展幼儿园早期阅读各年龄班的目标（小班）1.情感、态度方面(1)喜