幼儿歌唱活动（幼儿园艺术活动设计指导课件）.pptx

第一节幼儿歌唱能力的发展与特点歌唱活动是幼儿最常见最喜爱的音乐形式，通过开展愉快的歌唱活动，幼儿能从中获得成就感与满足感，还能通过这种方式表达自己的情感与体验。因此，组织好歌唱活动对幼儿音乐素养的提升和幼儿园教学活动的开展都是非常有益的，这就需要我们充分了解各年龄阶段幼儿歌唱能力的水平和特点。幼儿歌唱能力的发展主要体现在哪些方面呢？幼儿歌唱能力的发展主要表现在以下八个方面：呼吸创造性表现合作协调表情歌词音准节奏音、歌词3-4岁幼儿，能掌握比较简短的句子或片段，但对歌词含义的理解存在一定困难，加之听辨和发音能力较弱，所以一旦遇到他们不理解的字词时，往往会吐字不清。4-5岁幼儿，他们对歌词的听辨、记忆和理解能力有了很大提高， 一般能较为完整、准确地再现熟悉歌曲中的歌词。唱错字、发错音的情况也有了较大改善，但仍会唱错一些他们不太理解的歌词（如将“我们的生活多愉快”唱成“我们的生活多一块”）。5-6岁幼儿，能记住更长、更复杂的歌词，对歌词的理解能力进一步提高，在歌词的发音、咬字、吐字方面表现得更趋于完善。他们可以比较我在完整、准确地再现熟悉歌曲地歌词，唱错字、发错音地情况大大减少，对于一时唱错或者发错音地自此也能够进行自我调整。二、音域音域是指歌唱者在表现音乐作品时能够发出地最低音与最高音之间地范围，而幼儿的歌唱音域比成人窄，只有选择合适的歌唱音域范围，幼儿才能舒适的唱