幼儿艺术欣赏活动（幼儿园艺术活动设计指导课件）.pptx

第一节幼儿音乐欣赏能力的发展与特点 案例导学 在小朋友欣赏《马车》这首音乐时，苗苗老师带领小朋友一起用易拉罐制作双响筒，利用其发出的“哒哒哒”好似马蹄的声音，为音乐伴奏，小朋友们的热情空前高涨，取得了良好的效果。这种形式对小朋友们音乐欣赏能力的提升有哪些好处呢？ 打击乐演奏是再现音乐欣赏的一种表现方式，在这个过程中幼儿可以充分表达自己对乐曲的感受，教师也能够更精准地关注到幼儿对音乐结构及节奏的认知。《马车》是一首节奏变化比较明显的乐曲，适合幼儿采用打击乐的形式进行呈现。这样既丰富了活动开展的形式，又锻炼了幼儿的动手能力。 一、倾听与感知“倾听”，是一种有意识的听，不仅需要注意的参与，还需要情感的参与。 3-4岁幼儿会自发倾听环境中的各种声音，并主动分辨与描绘这些声音。在音乐活动中，他们会按照老师的要求仔细的倾听各种音响，养成注意倾听教师和同伴的歌声、琴声的习惯，区别明显的音乐作品的性质，对不同音乐情绪的乐曲有了初步感受。 4-5岁幼儿一般能欣赏内容较为广泛，风格多样的音乐作品，对不同风格乐曲的分辨能力有了很大发展，在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，能够通过教师组织的音乐欣赏活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复及乐曲在情绪、风格上的明显差异。 5-6岁幼儿的听觉分辨能力更加精细，他们不仅能感知音乐作品中的细节部分，还能感受、辨别较为复杂的乐曲结构、音色，以及在情绪