《大自然的语言》说课课件.pptVIP

一 说教材 二 说学生 三 说教学理念 四 说教法与学法 五 说教学过程 六 说板书 1、单元内容简析：《大自然的语言》选自部编人教版初中语文八年级下册第二单元说明文单元。 2、课文内容简介：《大自然的语言》课文内容叙述的一大特色便是结合实例，娓娓道来，条理清晰，语言准确。文章首先从一年四季的物候变化谈起，自然引出什么是物候和物候学，然后用具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 3、教学课时安排：我说的这节课为第一课时。本节课上我主要引导学生通过朗读、阅读、思考练习，让学生整体把握本课的内容，并指出本文的说明顺序。 1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2.学生通过默读、快速浏览的阅读方法，整体把握本课的内容（重点） 3.跳读课文，结合文章关键句段指出文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。（难点） 1.本文介绍丰富的物候现象很贴近生活。容易调动学生的学习积极性;但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语,八年级学生学习起来有一定的难度。 3.大部分学生在班内展示的机会不多，应该适当的给学生多创造一些学习探究的机会。 2.学生对说明文文体知识的把握有限。 1. 课堂教学坚持自学检测+教师精讲+随堂练习+当堂检测及反馈的课堂教学模式。 2 .重视小组合作. 1．朗读教学法 2．探究讨论教学法 3．竞赛激励法 指导学生采取小组自主、合作、探究的学习方式 。 说教学环节 秋枫 意图：列举生活实例，引入形象化的物候知识，激发学生阅读兴趣。 Méng nì 萌发 销声匿迹 Cì shuāi 次第 衰草连天 Piān zǎi 翩然 风雪载途 Yùn shǐ 孕育 周而复始 草长 飞 自读课文，注意字音。 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。  说明文文体知识简介： 1.说明顺序 2.说明方法 3.说明语言 意图：解决阅读中的文字、背景、文体知识的基本障碍，帮助学生深入理解课文。 自主、快速浏览课文，然后根据圈点勾画、抓关键词（句）的学习要求，快速准确地筛选信息，整体把握文章主要内容。 谁又快又好 就是“阅读小标兵” 1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业生产有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ 意图：以问题为抓手，引领学生有目的的整体感知课文内容。 跳读课文，在整体感知课文内容的基础上指出文章的说明顺序。 意图：此环节重在考查学生能否判断出本文使用的说明顺序，同时锻炼学生的总结概括能力。 描述物象 阐明意义 作出解释 推究原因 说板书