部编版小学六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》课文原文、知识点及教案.docx

部编版小学六年级下册语文《他们那时候多好玩啊》课文原 文、学问点及教案 部编版小学六年级下册语文《他们那时候多好玩啊》课文原文 那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。在 2155 年 5 月 17 日这一页，她写道：“今日，托米觉察了一本真正的书！” 这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告知她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，全部的故事都是印在纸上的。 他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们寻常在荧光屏上看到的“书”那样，挨次移动。读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍旧停留在原地。 她问：“你在哪儿找到这本书的？” “在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，由于他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说道。 “书里写的什么？” “学校。” 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我厌烦学校。”玛琪一向厌烦学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器教师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次的糟。最终她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不 是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理局部调得太快了些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。说实在的，她总的学习状况够令人满足的了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。 玛琪无望极了，她原来期望他们会把这个机器教师拿走。有一次， 托米的教师就被搬走了将近一个月之久，由于历史那局部的装置完全显示不出图像来了。 所以她对托米说：“怎么会有人写学校呢？” 托米用格外傲岸的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。”接着他一字一顿说：“几世纪前。” 玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：“不管怎么说，他们总得有一个教师吧？” “固然，他们是有教师，可不是我们这样的教师。是一个真人！” “一个真人？真人怎么会是教师呢？” “是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。” “真人可没那么聪明。” “固然聪明啦，我爸爸就和我的机器教师知道得一样多。” 玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个生疏人到家里来教我功课。” 拖米大声尖笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些教师才不到你 家里上课呢。他们有一个特地的地方，全部的孩子都到那儿去上学。” “全部的孩子都学一样的功课吗？” “那固然，假设他们年龄一样的话。” “可我妈妈说，教师是需要随时调整的，这样才好适合他所教的每个男孩子和女孩子的智力。另外，对每个孩子的教法也应当是不同的。” “他们那时候的做法可能和现在不一样。好了，假设你不宠爱书里说的这些事，你就干脆别读这本书。” “我没说我不宠爱。”玛琪赶忙说。她很想知道那些好玩的学校到底是怎么回事。 他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！” 玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是 个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。四周一带全部的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课； 上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以相互帮助，有问题还可以相互争论。 而且他们的教师是真人…… 机器教师正在屏幕上显现出这样的字： “我们把#189;和#188; 这两个分数加在一起──” 玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子肯定格外宠爱他们的学校。她想，他们那时候多好玩啊！ 本文作者是美国的艾萨克.阿西莫夫，选作课文时有改动。部编版小学六年级下册语文《他们那时候多好玩啊》及识点一、词语。 憎恶 调整 好玩 想象真实 傲岸 鄙夷 平坦二、组词。 憎〔憎恶〕 傲〔傲岸〕 整〔整齐〕 像〔似乎〕 调〔调整〕 曾〔曾经〕 遨〔游览〕 赦〔赦免〕 象〔象征〕 惆〔惆怅〕 三、多音字 jiào 教室 tiáo 调整jiāo 教书 diào 调头四、近义词。 曾经—〔以前〕 憎恶—〔厌恶〕 测验—〔测试〕 干脆—〔干脆〕 宠爱—〔宠爱〕 全神贯注—〔聚精会神〕 五、反义词。 好玩——〔无聊〕 傲岸——〔虚心〕 皱皱巴巴——〔平平坦整〕 全神贯注——〔三心二意〕 部编版小学六年级下册语文《他们那时候多好玩啊》教案教学目标 快速默读课文，表达在作者的想象中，将来的上学方式和今日的不同。 大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。 教学重点 快速默读课文，表达在作者的想象中，将来的上学方式和今日的不同。 教学难点 大胆想象，能与同学沟通将来的学习生活可能的样子。教具预备:课件 教学设计 一、情境导入 2155 年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书