《诗经·关雎》说课.pptVIP

* * 每一环节讲完，都能返回到这一页。 * 《诗经·关雎》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 说教材 说教法 说学法 教学 程序 说 教学 反思 说 《诗经?关雎》说课 内容、地位、作用 教学目标 教学重难点 说 教 材 《诗经·关雎》是部编版语文八年级下册第三单元的一首诗歌。 它的现实主义风格和赋、比、兴手法对后世诗歌的影响非常深远。教好这课对后面诗歌的学习有重要意义。  知识目标： ①掌握朗读《诗经》四言诗的节奏，正确理解作品所表达的思想情感。 ②初步了解诗歌赋、比、兴的表现手法。　 能力目标： ①品味诗歌的意境美； ②品味诗歌的音韵美。 情感目标： 借赏析《关雎》，继续增强学生热爱中华民族传统文化的思想感情。 教学重点: ①正确理解作品所表达的思想情感。 ②初步了解诗歌赋、比、兴的表现手法。 教学难点:品味诗歌的意境美。 说 教 法 1.情境创设法 2.引导探究法 3.诵读法 质疑、探究、讨论 课前布置预习：通过查阅工具书和结合书下注解，扫清字词障碍，初步感知诗歌内容。利用早自习，指导学生朗读《关雎》，为课堂学习作好准备。 一·新课导入 二·整体感知 三·诗歌赏析 四·艺术品味 五·课堂小结 六·课后练习 (一) 新 课 导 入 　　 “诗。 　　 绮美，瑰奇。 　　 明月夜，落花时。 　　 能助欢笑，亦伤别离。 　　 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 　 天下只应我爱，世间唯有君知。 　　……” 用白居易的论诗导入： (二） 整 体 感 知 1.范读，教师范读帮助学生初步把握诗歌节奏和感情基调。 2.悟读，学生在集体诵读中，初步感悟诗歌内容，结合注解翻译全诗。 重点字词： 君子好（hǎo）逑 ：佳偶 寤寐思服：日日夜夜 左右流之：择取。 左右毛之：拔取 琴瑟友之：友好、亲近 钟鼓乐之：使之快乐 研读（让学生自己诵读） 品味意境美，思考以下问题: 1.这首诗讲了一个什么 故事，请同学们用自 己的语言来描述。 (三) 诗 歌 赏 析 2.本诗是一个爱情故事，也是一首爱情进行曲，请同学们用画图的形式来展示这进行曲的几个阶段？ 爱 情 进 行 曲 爱 情 进 行 曲 爱 情 进 行 曲 爱 情 进 行 曲 爱 情 进 行 曲 范读，教师范读。 悟读，集体诵读，感悟诗歌内容， 结合注解翻译全诗。 （四） 艺 术 品 味 1.赏析赋、比、兴手法 2.品味音韵美 (四) 艺 术 品 味 赏析“赋、比、兴”手法： 赋：即直接陈述铺叙 。 比：即打比方。 兴：即“先言它物，以引起所咏之辞也” 。 思考：请同学们在文中找出分别体现“赋、 比、兴”的句子。 * * 每一环节讲完，都能返回到这一页。 *