小学语文_[课堂实录]送元二使安西教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 《送元二使安西》教学设计 学习目标： 1 ．有感情地朗读古诗, 背诵古诗。 2 ．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。 3 ．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 学习重难点： 1.能有感情地朗读并背诵诗文，理解整首诗歌的意思。 2.体会诗人对友人依依惜别的离别之情。 一、导入 1.同学们刚才听的古琴曲叫《阳关三叠》，是根据一首古诗谱写而成，今天我们就一起 来学习这首古诗——《送元二使安西》 2.理解题目。 （1 ）找同学读课题。（多生读）两种读法……你同意哪种？为什么？同学们都同意第 一种读法。（2-3 生说，出示节奏 ） 1 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （2 ）理解课题 送：送别。 元二：王维的朋友元常，兄弟中排行老二，亲朋好友亲切地称呼他“元二”。我们学过 古诗《别董大》，董大原名董庭兰，诗人高适称呼他为“董大”。你排行第几？我称呼你一 声“ ”，我们就是朋友啦！ 使：出使，到一个地方去做官。你从哪知道的？借助注释是我们学习古诗的好方法。 安西：唐代安西都护府，在今天新疆库车县。 （3 ）谁能完整解释题目？送别友人元二出使安西。 古代因为交通不便，亲朋好友离别后很难再相聚，所以他们很看重送别时这最后的团 聚，并用诗歌来书写离别之情，因而就有了像我们今天所要学习的这一类送别诗（板书： 送别诗） （4 ）理解了课题，再找同学来读一读。（多生读 ），齐读。 二、检查预习 1、了解作者 这首古诗的作者是——王维。你对王维了解多少 ？（生读搜集的王维的资料 ） 2 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 师出示资料，指生读。评：其中这首《送元二使安西》是流行最广、传唱最久的送别 诗。 2、诵读诗文 （1 ）读好了课题，了解了作者，诗文会读吗？先自己大声读2 遍。 （板书：读诗文） （2 ）指生读诗，强调多音字。 师：谁来读一读：生 1 ：你生字读得很好，领同学们读一读。 生 2 ：你多音字读得很准确，这个字为什么这样读？（强调朝舍两字） 评：看来，把词放在语言环境中，联系上下文，字音才能读得准确。 三、学文 （一）读出古诗节奏 1.谁能把古诗读好？指 3 生读。 2.师生合作读，生前四师后三，交换 3.生齐读 3 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 百学须先立志。——朱熹 （二）理解诗意 1.时间 地点 环境 读好了古诗，同学们就拿到了去往渭城的通行证！下面让我们一起走进渭城，去感受 王维的离别情怀。 先读一读诗的前两句，你眼前仿佛出现了怎样的画面？（板书：解诗意） （1 ）这两句告诉了我们送别的时间：春天的早晨