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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 初中语文古诗词阅读知识点 初中语文古诗词阅读知识点 知识点总结 考点阐释：文言诗词是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女 文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的 内容，自然也是中考必不可少的考查内容。 课标要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提 高自己的欣赏品位和审美情趣。 考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏;欣赏词语和句 子;理解诗词的基本内容和作者所表达的情感;体会诗词的语言和写法。 考点概述： 古诗阅读与赏析的考点主要有： ①了解诗歌的一般常识; ②正确划分诗歌的朗读节奏; ③理解概括诗歌描绘的内容; ④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处; ⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣; ⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美; ⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的 评析，并有自己的体悟; ⑧弄清诗歌常见的表现手法(包括修辞); ⑨运用想象和联想读诗，能结合 自己的生活体会理解诗歌的意 旨。 前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。 常见考法 1.诗意理解。诗意理解就是凭借 自己的文言积累和试卷提供的注 释，读懂每一句每一层每一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词 中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系 ，诗句的含义，一一弄 清。 2.意境把握。诗歌的意境 ，是作品中通过对寄托情感的自然景物、 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 生活画面等形象的描写，体现出来的境界和情调。意境把握可以通过 找景(描写了哪些景物)、绘景(描绘诗词中展现出来的情景画面)、品景 (说说画面美在哪里，有何感受)来完成。描述时要力求忠实于原诗，语 言力求生动形象，有诗意。 3.内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感 情态度、作者的观点、全诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。 4.写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用， 景与情、事与理的关系，全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等， 这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到怎样的作用。 5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵， 有的激昂澎湃 ，有的沉郁 ，有的张扬 ，有的直抒胸臆 ，有的借景抒情。 诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住诗词的情感走向 ，有利于 准确读懂其含义。 误区提醒 例 阅读下面两首诗，完成(1)(2)两题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西 ，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足 ，绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春三首(其一) 欧阳修 绿树交加山鸟啼 ，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉 ，明日酒醒春已归。 (1)这两首诗都写春天景物，但时段不同 ，白居易写的是 时的`景 物，欧阳修写的是 时的景物。 (2)欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外 ，还用了什么