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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 初中语文关于马的知识点 第 1 篇：初中语文关于马的知识点 1。给下列加点字注音。 剽 piāo 悍 hàn 窥 kuī 伺 sì 疮 chāng 痍 yí 遒 qiú 劲妒 dù 忌 jì 觑 qú 畸jī 形 点拨:“觑”不要误读为 xū，“畸”不要误读为 qī 可。 2。解释下列词语。 (1)剽悍:勇猛，强健。(2)慷慨以赴:毫无私心、毫不吝惜地前往。 (3)窥伺:暗中观察情况。(4)疮痍:创伤。 (5)阔绰:豪华奢侈，排场大。(6)遒劲:雄健有力。(7)妒忌:对比自己 强的人心怀怨恨。 (8)相得益彰:指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、 好处能得到充分展示。 人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物 ——马:它和人分担着疆场的劳苦 ，同享着战斗的光荣;它和它的主人一 样 ，具有无畏的精神 ，它眼看着危急当前而慷慨以赴。 马 选 自世界散文精华·欧洲卷 ，作者布封 ，法国博物学家、 作家、(称谓) ，他用毕生精力经营皇家花园 ，并用 40 年的时间写成 36 巨册的自然史 。 p214 注释 1 布封 ，法国博物学家、作家 ，著有 自然史 词语积累:p215 注释 1;p216 注释 1-5;p217 注释 1-2;p218 注释 1-2 1。对比:(1)家马(驯养、勇毅)与野 未完 ，继续阅读 第 2 篇：关于初中语文文言文的知识点 一、考查对诗意的理解 对诗词大意理解的考查 ，也就是对诗词主要 内容的考查 ，是河南 中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。 如 2008 年河南中考语文试题中第 20 题： “请概括诗人游山西村时的 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 所见所闻”，再如 2009 年河南中考语文试题中第 21 题：“在下阙中 作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情?”考查的都是这方面的内 容。 关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义 的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟， 对全诗名句的感悟。 我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人 物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下： 1.诗歌的主要内容有：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然 景*。②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。③即事感怀 诗，因一事而引发感慨。④怀古咏史诗，以历史典故为题材 ，或借古 讽今 ，或抒发感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的*旅生 活等。 2.诗歌中的人物形象主要有：(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天 生我材必有用，千金散尽还复来”。(2)忧国忧民的形象，如杜甫的 “安得广厦千万间 ，大庇天下寒士俱欢颜”。(3)乐观豁达的形象，如 刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。(4)慷慨悲壮的形象， 如范仲淹的“浊酒一杯家万里 ，燕然 未完 ，继续阅读 第3篇：关于初中语文之说明顺序的知识点 初中语文知识点 ：说明顺序 说明顺序: 所谓合理的说明顺序 ，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺 序 ，也是符合人们认识事物、事物规律的