一年级数学下《跳伞表演(一)》教学设计.docVIP

郑州市惠济区艺术小学 《跳伞表演（一）》基于标准的教学设计 教材来源：北师版小学数学一年级下册 内容来源：第一单元加与减（一） 课 时：2课时 授课对象：一年级 设 计 者：一年级数学组 目标确定的依据 课程标准的相关要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》P17指出：能熟练地口算20以内的退位减法“，课程标准的叙述为数学教案的设计提供了强有力的理论依据。 教材分析 20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。 3.学情分析 本单元是在学生学了10以内加减法和20以内进位加法基础上的延伸，同时，20以内退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识，对于学生来说，刚开始对20以内的退位减法有一定的困难，在计算和应用方面还有一些差距。 学习目标 1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。 2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。 3、培养提出数学问题的意识和能力。评价任务 1.结合跳伞表演主题图，学生能根据数学问题,找到要解决这一数学问题的相关信息。 2.根据数学问题,能自己列出算式或画图,来解决实际问题和比较两个数量的多少用减法计算的认识。 学习过程 和润开启（导入激趣） ——和乐善思（自主思考）——和谐互动（合作交流） ——和美展现（展示分享）——和顺通达（拓展延伸） 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 和润开启 师：同学们，今天在美丽的大森林里有一场精彩的表演，同学们想看吗？ 生：纷纷积极回应 师：让我们一起去看看这场精彩的表演。 揭示课题《跳伞表演》 环节二 和乐善思 和谐互动 出示课本第十页的情景图 师：从图中你都看到哪些数学信息？ 生：红色降落伞14个，黄色降落伞6个，蓝色降落伞7个。 师：根据数学信息提数学问题。 生：学生汇报所提问题并尝试解答。 生1：红降落伞和蓝降落伞一共有多少个？ 生2：红降落伞比黄降落伞多几个? 师：同学们观察很认真，能提出这么多问题。 师：刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。 结合主题图，学生能根据数学问题,找到要解决这一数学问题的相关信息。 环节三 和乐善思 和谐互动 和美展现 师：摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。 生：8个。 师：怎样列算式呢？ 根据所摆学具列出算式。板书：14-6=8 （个） 师：同学们都答对了吗?那同学们试着回答以下“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”（先让学生独立用减法计算，在组织学生同桌交流计算结果） 生：14-7=7（个） 师：比较两个数量的多少用减法计算。 根据数学问题,能自己列出算式或画图,来解决实际问题和比较两个数量的多少用减法计算的认识。 环节四 和顺通达 课本第十页 学生能自己列出算式或画图,来解决谁比谁多（少）实际问题。 附：板书设计 跳伞表演（一） （解决减法问题） 红色：14个 黄色：6个 蓝色：7个 14-6=8（个） 14-7=7（个）