二小六年级语文下册第四单元第16课抗日英雄杨教学设计西师大版.docVIP

16.《抗日英雄杨靖宇》 　　教学目标 　　1。阅读课文,理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 　　2。自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述,并能说出自己的感受,揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。 　　教学准备 　　教师:搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 　　学生:预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳的意思. 　　教学设计 一、创设情景，揭示新课 　　1.简介“抗日战争”和“杨靖宇生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。 　　2.揭示新课，板书课题。 　　二、自主阅读，体会感悟 　　1。根据课后习题一,说说故事梗概。 　　（1）复习抓故事梗概的方法。 　　（2）自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。 　　(3)文章的经过部分,通过自主阅读,勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。 　　(4）自主说故事梗概——组内说——班上说。 　　2.根据课后习题二,体会印象深刻的细节描写所表达的效果。 　　（1）自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句. 　　（2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 　　（3)组内交流,组员注意补充自己的见解或质疑。 　　(4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 　　(5）师小结,进一步激发孩子们对