二小三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教学设计新人教版.docVIP

在牛肚子里旅行 教学要求： 1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。 2．能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几多音字的读音。 3．通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。 4．通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。 5．培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。 ? 教学重点： 结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。 ? 教学难点: 通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力. ? 教学时间： 1课时 ? 教学过程： 一、激趣导入。 师：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受?（指名说) 师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。 二、揭题。 1．齐读课题。 2．引导学生理解、区分“旅游和“旅行”。（旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、游玩.） 3．引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题？(指名说.预设学生可能提出的问题:谁在牛肚子里旅行?为什么会在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？） 4．指名说说是谁在牛肚子里旅行的?（是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”,并说说识记方法。 过渡：下面我们就一起学习课文,共同解决同学们提