2023初中数学课程标准测试题(含答案)精华版.docxVIP

一、推断题 新课标提倡关注学问获得的过程，不提倡关注获得学问结果°（X） 2、要创建性地运用教材，主动开发、利用各种教学资源为学生供应丰富多彩的学习素材。 （V） 不管这法那法只要能提高学生考试成果就是好法。 （X） 《基础教化课程改革纲要》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管 理和评价课程的基础。（V） 5、 《纲要》提出要使学生“具右良好的心理素弄”这一培育目标很仓必要，不仅应当在心理健康教 化课中培育，在数学课上也应当关注和培育学生的心理素养。 （V） 6、 老师即课程。（X） 7、 教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。（V） 8、 教学过程是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。（X） 9、 老师无权更动课程，也无须思索问题，老师的任务是教学。（X） 10、 从横向角度看，情感、看法、价值观这三个要素具有层次递进性。（V） 11、 从纵向角度看，情感、看法、价值观这三个要素具有相对贸易独立性O （V） 12、 从推动素养教化的角度说，转变学习方式要以培育创新精神和实践实力为主要目的。（V） 13、 课程改革核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学＜,（V） 14、 对于求知的学生来说，老师就是学问宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有老师对学问的 传授，学生就无法学到学问O （X） 15..课程改革的焦点是协调国家发展须要和学生发展须要二者间的关系.（V） TOC \o 1-5 \h \z 素养教化就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. （X） 全面推动素养教化的基础是基本普及九年义务教化. （X） 现代信息技术的应用能使师生致力于变更教与学的方式，有更多的精力投入现实的探究性的数学 活动中去. （V） 新课程评价只是一种手段而不是目的，旨在促进学生全面发展. （V） 二、选择题（每小题3分，共24分） 1、 新课程的核心理念是【为了每一位学生的发展】 2、 教学的三维目标是 【学问与技能、过程与方法、情感看法价值观】 3、 初中数学课程为课标中规定的第几学段【第三】 4、 《基础教化课程改革纲要》为本次课程改革明确了方向，基础教化课程改革的详细目标中共强调 了几个变更 【6个】 5、 课标中要求“会解一元一次方程、简洁的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程”。 这里要求方程中的分式不超过 【两个】 6、 对平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质”，课标中学问技能的目标要求是【驾 驭】 7、 七年级上册第七章《可能性》属于下面哪一部分内容【统计与概率】 8、 课标中要求“驾驭有理数的加、减、乘、除、乘方及简洁的混合运算”，这里的运算步骤要 【以 三步为主】 9、 《新课程标准》对“基本理念”进行了很大的修改，过去的基本理念说：“人人学有价值的数学，人 人获得必需的数学，不同人在数学上得到不同的发展。,现在的《新课标》改为：.“人人都能获得良 好的数学教化，不同的人在数学教化中得到不同的发展。 10、什么叫良好的数学教化？ 就是不仅憧得了学问，还懂得了基本思想，在学习过程中得到磨练。 旧的标准理念中，为了突破过去的东西，写的时候有一些偏重，特别强调学生的独立学习，强调 学生活动，《新课标》则强调：.除了传授学问外，还必需调动学生学习主动性，引发学生的思索； 既要培育习惯，又要驾驭有效的学习方法。 《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指：.基础学问、基本技能、基本思想和基本活 动阅历 《新课标》强调“从两能到四能‘的转变，“四能‘是指发觉问题、提出问题的实力、分析问题、解 决问题的实力。 三、填空题 1、 义务教化阶段的数学课程应突出体现—基础—性，普及性和发展性，使数学教化血对全体学 生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。 2、 数学是人类的一种文化，它的内容、—思想_、—方法 和语言是现代文明的重要组成部 分。 3、 学生的数学学习内容应当是—现实—的、有意义的、富有挑战性的。 4、 学生是数学学习的-主子—，老师是数学学习的组织者、—引导 者与 合化 者。 5、 义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生 全面持续、和谐地发展。 6、 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和—富有特性 的过程。 7、 数学教学是数学—活动—的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。 8、 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和 改进_老师的教 学。 9、 通过义务教化阶段的数学学习，使学生能够获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要 数学学问（包括数学事实、数学—活动阅历 ）以及基本的数学思想方法和必要的应用技 能。 10、 老师应激发学生的学习主动性，向学生