沪教版五年级下学期英语Unit-3--In-the-future-教学设计.pdfVIP

本单元教材重点话题是谈论自己和他人在将来的打算。本单元的话 题涉及到个人，家庭，朋友的情感，爱好，工作，话题贴近学生的实际 生活，容易引起共鸣，激发学生的学习兴趣。本教材从三年级起就以个 人情况信息为中心，如姓名，年龄，性别，爱好，外貌特征等，逐渐推 进，反复出现，螺旋上升，以此巩固一般现在时的运用表达，让学生在 单元整体分析 大量的语言实践中，认识了解掌握一般现在时的特点及用法，如be动 式也由简单的自我介绍，他人介绍，逐渐以短文的形式出现，进行全方 位的描述，给学生提供了很好的听说读写锻炼，表现的空间，可以使不 同程度的学生都有提高的可能。 学生已经在三年的学习中多次应用过一般现在时，他们已经具备了一定 的语言知识和技能。能够对职业，爱好等进行描述表达，本单元的话题 是学生比较感兴趣的，他们会有自己美好未来的憧憬，通过本单元话题 学情分析 的学习和交流讨论，他们会很有兴趣用将来时来描述自己和他人的未 来，并能正确认识自己的长短，做进一步的规划，想象未来。学生可能 通过大量的例句，引导学生发现比较两者的异同点，从而突破本单元的 难点。 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇 2.能用…will和won’t描绘未来会发生和不会发生的事 其他含有相关字母组合的单词拼读中 单元总目标 4.能总结自己的长处和不足，结合自己的现状，合理想象，描绘对未来 的美好憧憬和愿望 创设真实的语言学习环境，让学生在真实的语境中，看一看，说一 说，听一听，猜一猜，观察，思考，总结等学习方法。本单元的知识难 教学方法与手段 书的比较，观察，讨论，总结，发现，得出学习规律，从而突破难点。 课时划分与分课时目标 主题 板块 单元知识 整合与拓展的知识 教学目标 语境 Future 1.通过 以 sing- stand 职业单词 listen and say Kitty 单词 singer 的未 machine 中关于Kitty teacher, work- will worker, 未来情况的 来为 worker in the 短文，帮助学 切入 doctor. future 生掌握本单 点，创 play- 第 listen etc take a 元的核心 设情