大脑开发最佳年龄.docxVIP

“4-8 周岁决定人的一生”项目研究 1977 年英国皇家研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的脑科学专家们进行了一项世纪性的试验观察。 研究者以当地 13580 名 4-8 岁的幼儿为研究对象，先是经过一番调查分析， 然后将他们分为 5 种类型：充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。到 2000 年，当这些 4-8 岁孩子都长成了 26-30 岁的成人时，卡斯比教授再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了走访。调查结果如(表 1)： 表 1： 表现类别 占有比率 4-8 岁阶段的表现 26-30 岁阶段的表现 充满自信型 28% 活泼热心，为人外向型性格 性格开朗、坚强、果断，领导欲较强 良好适应型 40% 自信、自制，不容易心烦意乱 到 26 岁时，他们的性格与幼年时期相比没什么变化 沉默寡言型 8% 性格沉默，言语较 他们要比一般人更倾向于隐瞒 自己的感情，不愿意去影响他 少 人，不敢从事任何可能导致自己 受伤的事情 与其他人相比，这些人更易于对 坐立不安型 10% 行为消极，注意力 分散等 小事情做出过度反应，容易苦恼 和愤怒。熟悉他们的人对其评价 多为：不现实、心胸狭窄、容易 紧张产生对抗情绪 自我约束型 14% 自我约束力强，不 轻易被外界干扰 长大后的性格也和小时候一样 对于英国皇家学院的此项研究数据，美国的科学家们也在 2001 年的时候用现代科学技术给予了证明，美国科学家们利用“正电子发射计算体层摄影”技术， 对幼儿大脑的发育进行扫描观察，发现孩子在出生之后，由于视、听、触觉接受大量的信号刺激，脑神经细胞之间建立联系的速度远远超出了人们的想象。而且研究表明，3 岁以后孩子大脑的复杂性和丰富性刚刚定形，脑的代谢达到高峰， 脑逐渐成熟，对能量的利用也最为有效，而到 8 岁以后脑神经建立联系的速度开始渐趋缓慢。 而印度狼孩的故事也从侧面验证了英国皇家学院的此项研究成果——印度“狼孩”卡玛拉 1928 年被人发现时已经 7 岁多，身上毫无正常儿童的特征，没有语言能力，不能直立行走，更不会与人交流。重返人间后经过长达 6 年的专业人员的护理，也只学会走路，到 17 岁时才学会十几个单词，智商只有 4 岁孩子的水平。可见错过了教育的关键期，大脑开发的效果会明显降低。