阅读写作9(童话阅读).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 寒假精品小班（阅读写作）学案 学生姓名： 上课时间： 任课教师：郑老师 走进童话世界，感受童话魅力 知识点 童话 童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想 象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱， 引人入胜。 童话特点 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿 童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法， 举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格 化。 童话分类 童话分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》， 英国的 《王尔德童话》。另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有 《格林童话》，如《白雪公主》、 《小红帽》、 《灰姑娘》等，都选自于它。 阅读童话的分类 阅读童话首先要弄清故事的情节，认清故事中的人和事，然后联系现实生活，理解作品所讲的 道理或反映的问题。 例题精讲： 阅读下面的短文，回答后面的问题。 雁 警 ⑴一群大雁落在湖心的沙洲上宿营，一只大雁为大伙担任警戒。长途的飞行使它们都很疲劳， 倒下来就都睡着了，只有雁警警惕地注视着四周，保卫着雁群的安全。 ⑵突然，远处燃起了一个明亮的火炬，雁警立即大叫：“醒醒，醒醒，火光！” ⑶雁群从睡梦中惊醒，整个沙洲骚动起来。然而火光却无影无踪。忠诚的雁警怎么也说不清火 光为什么消失了。 ⑷一阵骚动之后，沙洲又安静下来，旅行者们再度进入梦乡。只有尽职的雁警依然警卫在它们 - 1 - 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 身边。 ⑸火炬又突然出现，而且是两个，离得更近了，它们高擎在两只船上，火光下看得见晃动的人 影。 ⑹“醒醒，醒醒！有人！”雁警又大声呼喊。 ⑺雁群再次被惊醒，骚动得更加厉害。然而，火光又神秘地消失了。 ⑻疲倦的雁群以为雁警捉弄它们，他们暴怒起来。“欺骗！”“胡闹！”“啄死它！”“赶走， 把它赶走！”雁们吼着，啄它。雁警尽一切力量逃出包围，羽毛被啄得零落不堪。 ⑼骚动的沙洲再一次恢复平静。雁警仍然守在它的岗位上。 ⑽短时间的平静之后，熊熊的大火顷刻间在雁群营地的四周冒出，持着猎枪的猎雁者站在船头， 雁群被包围了。一切清楚了：火光的忽隐忽现是猎雁者布置的疑阵，出现之后又熄灭是为了麻痹雁 群，并使上当的雁群们不再信任雁警的警报。 ⑾雁群无动于衷。猎枪对着互相枕藉的大雁猛烈开火，雁群遭受了浩劫。许多雁还没有醒来就 被击毙，折颈断翅尚未死去的雁们徒劳地挣扎在沙洲上，发出凄惨的鸣叫。火光熊熊地照亮了交织 着狂欢与惨绝的战场。 ⑿猎雁者大获全胜收拾战场离去以后，钻进芦苇的雁警走出来。现在，只有它一只雁，面对着 黑暗凄清的沙洲悲伤地啜泣。 ⒀ “太委屈你了，”同情的芦苇安慰它说，“我们知道你是尽了自己的责任的。” ⒁ “我受委屈是无关紧要的。”悲哀的雁警说，“最大的痛苦在于，我清醒地看到了灾难的降 临，却无力使我的群体免于毁灭的命运。” 按要求回答问题： 1、请写出几个与 “短时间”意思相近的词语。 ______________________________