五年级一对一 数学 因数与倍数.docVIP

3+X个性化教案 总课时 第 次课 PAGE1 / NUMPAGES7 教学内容 因数与倍数（一） 教学目标 1、理解倍数、因数、质数、合数的概念 2、掌握质因数的分解 教学重、难点 重点：理解倍数、因数、质数、合数的概念 难点：掌握质因数的分解 1、右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。 2、在5 9 14 18 15 20 21 24 90 45 2 19这些数中， ①奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）； ②2的倍数有（ ）；3的倍数有（ ）； ③既是2的倍数也是5的倍数有（ ）； ④既是2和5的倍数，又有因数3的有（ ）。 知识点归纳 因数与倍数、质数与合数 （1）一个因数的个数是（ ），其中最小的因数是（ ），最大的因数是（ ） （2）一个数的倍数是的个数是（ ），一个数的最小的倍数是（ ），（ ）最大的倍数。 （3）2的倍数的特征：（ ） （4）5的倍数的特征：（ ） （5）3的倍数的特征：（ ） （6）一个数，如果只有（ ）和（ ）两个因数，这样的数叫质数，一个数，如果除了（ ）和（ ）还有别的因数，这样的数叫合数 （7）因为4×5=20，所以（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 （8）6的全部因数有（ ），50以内6的倍数有（ ）。 （9）如果a、b是不为0的自然数，且b÷a=5，那么a是b的（ ），b是a的（ ）。 例题剖析 1.倍数和因数 例1: 根据算式25×4=100，（?）是（?）的因数，（?）也是（?）的因数；（? ）是（? ）的倍数，（?）也是（?）的倍数。 例2:写出因数与倍数 （1）写出100以内，所有9的倍数（???????????????????????） （2）50以内，所有4的倍数（??????????） （3）写24的全部因数：（ ） 100以内所有的8的倍数：（?? ?）????? 既是24的因数又是8的倍数：?（???? ） 例3:从0、5、6、7四个数中，选择两个数组成两位数。 2的倍数（?????????）共5个。 3的倍数（?????????）共3个 5的倍数（????????????）共5个 同时是2和3的倍数（????????????????????????） 同时是2和5的倍数（?????????????????????????） 同时是3和5的倍数（?????????????????????????） 同时是2、3和5的倍数（???????????????????????） 【变式练习】 1、?在18、29、45、30、17、72、58、43、75、100中，2的倍数有（??????????????）；3的倍数有（?????????????）；5的倍数有(?????????????)，既是2的倍数又是5的倍数有（????? ????????），既是3?的倍数又是5的倍数有（????????????） 2、偶数+偶数=?????????奇数+奇数=???????????偶数+奇数= 3、一个两位数同时能被2、5、3整除，这个两位数最大是（　　　　　 ），最小是（　　　　　 ）。 4、如果275□4能被3整除，那么□里最小能填（　　　　 ），最大能填（　　　　 ）。 5、选择题 （1）15的最大因数是（??????），最小倍数是（??????）。? ①1????②3????③5???④15 （2）在14＝2×7中，2和7都是14的（?????）。? ①素数????②因数????③质因数 （3）一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（?????）? ①6????②12????③24????④144 （4）甲数×3=乙数，乙数是甲数的（???????? ） A