数学素质的基本内涵.pptVIP

数学素质的基本内涵 第一页，共二十三页，2022年，8月28日 数学素质的一般意义 数学教育在人的素质养成上具有不可替代的作用：“直观思维、逻辑推理、精确计算以及结论的明确无误……是每个公民的科学文化素质”。 在基础教育阶段，通过数学基础知识的学习，数学思维方式的训练，可以使学生养成数学地思维的习惯，形成数学地观察世界、处理和解决问题的能力。 数学素质的研究应该采用静态与动态相结合的方法。静态上，要分析数学素质的基本构成因素；动态上，要探讨处于不同发展阶段的学生，其数学素质发展变化的特征和规律 第二页，共二十三页，2022年，8月28日 数学素质基本构成要素 数学意识——能够从数学视角观察周围世界。 数学思考——能够用数学的思维方式思考问题。 数学交流——会听数学、读数学、讲数学、写数学、做数学。 数学应用——能用数学解决简单的实际问题。 第三页，共二十三页，2022年，8月28日 数学素质好，与通常所说的一个人有头脑的意思差不多，归根到底是指有数学思维方式，能从数学角度出发进行理性思考，有寻求一般性模式、追求简洁与形式完美的思维方式和行为习惯，追求逻辑的严谨性和结论的可靠性的意识等。 第四页，共二十三页，2022年，8月28日 数学素质的基本内涵的认识 精确定量思维方式 数学抽象概括能力 逻辑思维能力 几何直观能力 数学语言表达能力 数学应用意识 反思与调节能力 第五页，共二