了解自我健全人格.pptxVIP

了解自我健全人格第1页/共39页第2页/共39页本课内容一、什么是人格二、人格的基本特征三、人格的影响因素四、人格的结构——气质、性格五、人格障碍第3页/共39页什么是人格人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。第4页/共39页独特性功能性统合性稳定性人格的基本特征第5页/共39页独特性人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是不同的。在日常生活中我们经常可以观察到不同个性的大学生个体，他们在能力、气质、性格和价值观等方面都不尽相同。例如：有的人观察问题细致，有的人思维表达力强，有的人富于想象力，有的人善于操作等等。世界上没有一模一样的两片叶子。第6页/共39页稳定性人格的稳定性是指一个人在其心理和行为活动中表现出来的一贯的比较稳定的特点。人格的稳定性主要表现在两个方面：一是跨时间的持续性，如：昨天的我是今天的我，也是明天的我；二是跨情境的一致性，如：一个外倾的学生不仅在学校里善于交际，在校外活动中同样如此。 俗语说“江山易改，秉性难移”，讲的就是人格特点形成后则不易改变。第7页/共39页统合性人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在一致性，受自我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则，可能会出现适应困难，甚至出现“人格分裂”。第8页/共39页功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。性格决定命运。第9页/共39页影响人格发展的因素重大生活事件社会文化因素学校因素遗传因素影响因素家庭因素生理因素基因等挫折、父母离异、亲人突然亡故等疾病等家庭的氛围、教育方式、父母对待孩子的态度等风俗习惯、伦理道德、文化背景、价值观念等学校教育的内容和方式、群体生活、师生互动关系等第10页/共39页人格结构第11页/共39页大学生气质与心理健康讨论：你怎么理解“气质”？气质是指个体表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。第12页/共39页气质测试第13页/共39页 类 型题 号分数胆汁质 2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58多血质4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60粘液质1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57抑郁质3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59第14页/共39页① 如果某类气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质。如果该类气质得分超过20分，则为典型型；如果该类得分在10-20分，则为一般型。② 两种气质类型得分接近，其差异低于3分，而且又明显高于其他两种，高出4分以上，则可定为这两种气质的混合型。第15页/共39页③ 三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型，如多血--胆汁-一粘液质混合型或粘液--多血--抑郁质混合型。④ 如4栏分数皆不高且相近(＜3分＝，则为4种气质的混合型。多数人的气质是一般型气质或两种气质的混合型，典型气质和数种气质的混合型的人较少。第16页/共39页胆汁质胆汁质——夏天里的一团火（兴奋型）特征：情绪体验强烈，爆发迅猛，平息迅速；思维灵活但粗枝大叶；精力旺盛，勇敢果断；为人热情直率，表里如一，朴实真诚；鲁莽冒失，性情暴躁。第17页/共39页胆汁质日常活动带有强烈的情绪色彩，情绪高时，学习、工作热情高，肯出大力，反之，什么事都不感兴趣。积极参加各项课外活动，喜欢每一项新的活动，甚至喜欢倡导一些别出心裁的事，尤其喜欢运动量大和场面热烈的活动；活动效率高，想干的事未完成，饭可不吃，觉可不睡；完成作业匆匆忙忙，比谁都快，考试交卷争第一；学习的理解能力和接受能力很快，但不求甚解；说话喜欢与同学争辩，总想抢先发表自己的意见，喜欢在公开场合表现自己，坚信自己的见解。但说话心直口快，容易得罪人。第18页/共39页多血质——喜形于色，可塑性强（活泼型）特征：情感丰富，外露但不稳定；思维敏捷但不求甚解；行动敏捷，适应力强；活泼开朗，热情大方，善于交往但交情浅薄；缺乏毅力和耐心，稳定性差，见异思迁。多血质第19页/共39页多血质内心的体验一般会在面部表情和眼神中明显地表现出来；变化迅速，遇到稍不如意的事就情绪低落，稍得安慰或又遇到使他高兴的事，马上就会兴高采烈；积极参加学校一切活动，但表现散漫，有始无终；学习疲倦时，只要稍休息一下，便会立刻焕发精神重新投入学习；理解问题总比别人快，但