教案设计1分析和总结.docxVIP

教案设计 1 复习： 1 、 4 × 5 ＝（ ）。表示（ ）个（ ）相加是（ ），你使用哪一句乘法口诀？ 2 、教师做手指操，引导学生背诵 5 的乘法口诀。（教师可以打乱顺序 演示 5 的乘法口诀。） 二、创设情境，引出问题。 导言：同学们真聪明，一眼就看出老师做的手指操表示什么意思，接下来 考考你们的想像力。 、出示小鱼： 师：你看，我手里拿的图片像什么？多么特别的鱼呀！仔细观察你有什么 发现？你数一数有几个三角形？表示几个 6 呢？ 、出示 2 条小鱼 师：你能提出一个数学问题吗？ 重点解决两条鱼要用几个三角形？表示几个 6 ？ 继续出示 3 条、 4 条、 5 条、 6 条小鱼，引导学生提出问题 如：有几个三角形组成？表示几介 6 ？ 、出示表格： 师：你能看懂这个表格吗？ 学生汇报。 师：现在请小朋友找一找老师发给你的卡片，你有什么发现？ 想一想刚才提出的问题，把结果填在表格里。 同桌合作学习，拿卡片的同学记录，另一个同学说计算结果，把刚才汇报 的结果填写在表格里，填好后用行动告诉老师。 指名汇报，教师板书。 师：表格上的数字，有什么规律吗？ 生汇报 、写乘法算式 师：同学们，你们这聪明，哆啦 A 梦听了可高兴了，它委托我向大家问好，还提出了一个问题，你们想听吗？它说：谁如果能看图上的数字，编 写出乘法算式，就让我把这张卡片送给他。 学生汇报，老师板书乘法算式。 、猜想课题。 师：看看黑板上的算式，你能猜一猜我们今天要学习什么？（板书课题） 三、学习口诀： 、师：我们已经编写了哪些乘法口诀？想不想试一试编写 6 的乘法口诀， 自己编写口诀，能写几个就几个，喜欢编哪一个，就编哪一个，编完用行动告诉大家。 、学生编写，教师巡视指导。 、学生汇报，老师粘贴口诀。 、师：我们的祖先在 2000 多年前就发明了乘法口诀，今天，在座的小 朋友通过自己的努力，编曲出 6 的乘法口诀，真了不起。四、试背口诀 、全班默背口诀。 、师生对口令。 、同桌对口令。 、教师做手指操。课间活动 五、应用口诀： 、师：谁来说一说乘法口诀有什么用呀？ 你能用乘法口诀编一些数学问题考考大家吗？学生汇报。 、师借机完成（ ）十二、三六（ ） 6 × 4 － 3 开火车等练习。 、师：秋天到了，天气凉了，一只蚂蚁准备过冬了。（出示图片）一只 蚂蚁几条腿？ 3 只呢？ 6 只呢？ 六、数学游戏，摘苹果。 、师：小蚂蚁准备的食物，就在树上，你们看是什么？ 你愿意帮助小蚂蚁把苹果摘下来吗？ 摘到苹果时，你必须说出一个得数与苹果上一样的乘法算式。 、学生汇报七、小结： 看到同学们这样积极的思考问题，回答问题，哆啦 A 梦也很高兴， 在课要结束的时候，他想问问同学们，这节课你学会了什么？你觉得自己 表现的怎么样？ 附： 板书设计 6 6 的乘法口诀 鱼（条）1 鱼（条） 1 2 3 4 5 6 （个）6 12 18 24 30 36 1 × 6=6 6 × 1=6 一六得六 2 × 6=12 6 × 2=12 二六十二 3 × 6=18 6 × 3=18 三六十八 4 × 6=24 6 × 4=24 四六二十四 5 × 6=30 6 × 5=30 五六三十 6 6 × 6=36 六六三十六