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1.1 追求智慧的学问（觉醒年代）
导学案
【有的放矢】
学习目标：
1.哲学的本义、产生、起源、与世界观和方法论的关系
2.哲学与具体科学的相互关系
3.正确理解哲学的概念
核心素养：
政治认同：了解革命前辈披荆斩棘的艰辛与无畏，坚持社会主义必胜的信念。
科学精神：用马克思主义哲学分析社会现象。
公共参与：自觉接受爱国主义教育，树立崇高理想，以实际行动告慰英烈。
【预习检测】
基本概念
1.哲学
2.世界观
3.方法论
4.具体科学
常见错误
1.哲学起源于对世界的看法。
2.哲学很神秘，我们无法认识哲学。
3.世界观人人都有，所以，哲学也是人人都有。
4.方法论决定世界观，世界观反映方法论。
5.哲学是“科学之科学”，是万能的，所以不需要再学习具体科学知识。
6.所有哲学都能为具体科学研究提供正确的世界观和方法论的指导。
【课堂导学】
导入新课：
为什么要学马克思主义？
中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。假如有一间铁屋子，是绝无窗户万难破毀的，里面有许多熟睡的人们，不久就要闷死了，然而是从昏睡而入死灭的，并不感到就死的悲哀，现在你大嚷起來，惊起了几个较为清醒的人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的痛苦，你倒认为对得起他们么？
——鲁迅 《呐喊》自序
议学活动1：谁觉醒了
议学材料：视频：《觉醒年代》（片段）；剧中人物图片
议学问题：
1.你知道《觉醒年代》吗？从何得知？
2.你最印象深刻的人物是谁？说说你对他/她的认识，简述他/她对你的学习生活的影响（议学提示：可从思想层面和行动层面分析）。
3.阐述“想法”和“行动”的关系。说说你的“想法”和“行动”是不是哲学思想？为什么？
议学提示：
1.哲学的本义：爱智慧或追求智慧。在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。正如马克思所说，哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动。
3.哲学的起源：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
4.哲学与世界观、方法论的关系：哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一。世界观决定方法论，方法论体现世界观。
议学活动2：如何觉醒
议学材料：视频：白话文与白话诗
议学材料：中国想要发展，必须废除汉字。世界上各文明，各民族的文字，大多经历过一个从表形文字到表意文字，再到表音文字的进化过程……但汉字不是表音文字，而是表形和表意的文字，因此必须废除。……我们应该用一种文法简赅，发音整齐，语根精良的文字——世界语
议学问题：
1.你认同钱玄同废除汉字的改革方向吗？为什么？
2.什么激励着那些觉醒者不得奋进，探索救国之路？
3.根据课本知识，说说具体科学的内容并归纳哲学与具体科学的相互关系（议学提示：相互关系包括区别和联系）。
议学提示：
汉字——中华优秀传统文化源远流长、博大精深的见证，需辩证看待。
具体科学包括自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。
哲学与具体科学的关系：区别与联系
区别：具体科学揭示的是自然界、社会和思维某一具体领域的规律；哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
议学活动3：觉醒以后
议学材料：视频：《觉醒年代》陈独秀对胡适擅自把每周评论改成杜威研究大为震怒！
议学问题：
1.陈独秀先生为何震怒？杜威的哲学理论能指导当时的中国找到正确的发展道路吗？
2.有人说，哲学对我们的生活产生着积极的影响，指导我们正确前行。请对上述观点进行评析。
议学提示：
正确理解哲学的概念：
1.世界观（自发的、零散地、非理论性的）人人都有，但哲学（系统化理论化的世界观）并非人人都有。
2.哲学并不神秘，与我们的生活息息相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学不是具体科学之和，不是“科学之科学”，不能取代具体科学。
4.哲学有科学与非科学之分，所以哲学对具体科学的指导作用也有促进与阻碍之分。
【知识总结】
【素养提升】觉醒的新青年
观看视频：今日盛世！勿忘觉醒年代的信仰与抉择
思考以下问题：
1.你感受到前辈们披荆斩棘的艰辛与无畏了吗？
2.觉醒了的新青年们，我们可以做什么来告慰英烈？
九死而不悔，虽千万人吾往矣！
前浪未止，后浪势必砥砺前行！
【学以致用】
1. 认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。然而哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是产生于（ ）
A. 人们的世界观 B. 人类的实践活动
C. 人们在实践中对世界的追问和思考 D. 科学文化知识的学习
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】ABD：哲学的智慧产生于人类的实践活动，B正确，AD错误。
C：哲学源于人们在实践中
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