高中政治：必修4 第十八课　时代精神的精华.docx

第十八课　时代精神的精华 课标要求　比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 体系构建 知识点一　追求智慧的学问 考点1　哲学的起源 (1)含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。其本义是爱智慧或追求智慧。 (2)哲学与生活、实践的关系 ①哲学源于生活。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 ②哲学依赖于实践。人们在实践中提出一系列问题，成为哲学产生和发展的源泉和动力。 ③实践需要哲学。哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 对点精练1　哲学是一座高山，拾级而上，谛听来自智者的绝音妙语；俯首凝神，让思接千载，心游八方。每个足迹都写满了人类探索的经验，每种方法都搭建起人类进步的阶梯。这告诉我们(　　) ①哲学是智慧之学或追求智慧之学 ②没有哲学的指导，人们就会寸步难行 ③哲学是对自然和社会知识的概括和总结 ④哲学具有世界观和方法论的功能 A．②③ B．①④ C．③④ D．①② 答案　B 解析　②夸大了哲学的作用，错误。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，而不仅仅是对自然和社会知识的概括和总结，③错误。 考点2　哲学与世界观、方法论的关系 (1)哲学与世界观的关系 哲学 世界观 区别 含义 是关于世界观的学问 人们对整个世界的总的看法和根本观点 形成 是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有 是自发形成的，人人都有 特点 是系统化、理论化的 是零散的、不自觉的 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界 ②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 [提醒]　哲学不等于世界观，哲学是系统化、理论化的世界观，是关于世界观的学说。 (2)世界观与方法论 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法 联系 ①一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论 ②不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观 [提醒]　世界观与方法论不是相互影响或相互决定的关系。世界观决定方法论，方法论体现世界观，但方法论不能影响更不能决定世界观。 (3)哲学是世界观和方法论的统一 哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说。它们之间的关系图示如下： 对点精练2　生活中，很多老年人以“万一将来用到了呢？”的观念而将许多旧物进行保存，同时不少的年轻人则以“旧的不去新的不来”的心态迅速将不用的东西丢弃。其原因在于(　　) A．有什么样的世界观就有什么样的方法论 B．方法论决定世界观，世界观体现方法论 C．世界观不同，做事的具体方法就必然不同 D．哲学为生活和实践提供积极有益的指导 答案　A 解析　从哲学角度来看，材料体现了世界观决定方法论，A正确。世界观决定方法论，方法论体现世界观，B错误。C中“必然不同”的表述过于绝对，具体方法可能会相同。不是所有的哲学都能够为生活和实践提供积极有益的指导，D错误。 考点3　哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 哲学是对具体科学知识的概括和升华，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 [提醒]　哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是多数与少数、整体与部分的关系。 对点精练3　(2021·广东高考)不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人，牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是(　　) ①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学的争论引领具体科学的进步 ③哲学是一种能生产知识的知识 ④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　依题意可知，牛顿、爱因斯坦、海森堡等科学家分别从经验主义、唯物论、柏拉图哲学出发，建立起了各自的科学理论，说明了世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一，同时也表明具体科学的发展需要哲学智慧的启迪，①④正确。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，②错误。哲学是对具体科学的总结和概括，为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，认为“哲学是一种能生产知识的知识”是错误的，③排除。故本题选B。 ?易错点1　误认为哲学是科学的世界观和方法论的统一 点拨　哲