师生交往中的言语沟通.pptxVIP

师生交往中的言语沟通第1页/共14页第2页/共14页 沟通 管理的秘诀是什么？ 沟通、沟通、再沟通沟通与合作 51.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。 52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。 53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 54.与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。 55.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。 ——教育部《小学教师专业标准（试行）》 教师【2012】1号文件第3页/共14页 沟通 言语沟通 教师的言语——是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。 ——苏霍姆林斯基 第4页/共14页高效率言语沟通+倾听表达 言语沟通第5页/共14页3师生交往中的表达策略 一1.让人接纳第6页/共14页案例：吵架的规律：波段推进……第一波：吵事情第二波：吵言语第三波：吵面子……（启示：少用破坏性言语，多用建设性言语改变成长）第7页/共14页湖北省教育厅公布教师“十条禁语”你不学可以，但不要影响其他人！就你事多，快点，我很忙！你父母是干啥的？没见过像你这样的学生！我真的受不了你了！我就知道，你改不了！你怎么越来越差了？不想听的可以睡觉！你要不想学就回去！我怎么一点都感觉不到你们年轻的朝气！ ——《楚天都市报》2015年 9月2日第8页/共14页2011年9月23日第9页/共14页少用：“不利于沟通的无效师语” 大而空的语言：如对一年级学生说“我们要热爱祖国”。? 口头禅式的语言：如每句话停顿时总要说一个 “啊”。? 重复学生的发言：学生发言后，总是重复一遍学生的话。 看似商量的指令性语言：如读完了关于四季美景的课文。师说：“你们想不想看四季的美丽景色？”? 前后矛盾的语言：如教师前面要求读得响亮，读完后评价学生又说：“齐读时，不要读得这么响。” 无意义的责备性语言：“你怎么不把自己弄丢呢？”“你就不能消停一会？” 苍白、贫乏的激励性语言：如只会说“你真棒”、“很好”第10页/共14页 不用：“不利于沟通的粗暴师语” 孤立式：“同学们，他这是什么行为？” 挖苦式：“就你那蠢样，还学钢琴？” 比较式：“你和××简直不能比。一个天，一个地。” 告状式：“我管不了了，叫你爹妈来。” 预言式：“我看你早晚会进监狱。” 结论式：“全校再也找不出你这样的活宝了。” 记账式： “毕业鉴定上见。” 谩骂式： “你爸妈近亲结婚啊?”! 呵斥式：“我教了这么多年书，没见过像你这样的！”第11页/共14页多用：“学生最爱听的阳光语录”12.我很能体谅你现在的心情。13.不舒服的话随时和我说。14.有什么困难找我！15.要注意休息呀！16.办法总比困难多。17.我喜欢你的笑容。18.我对你很有信心。19.相信你一定能赶上来，加油啊！20.只要努力，不灰心，就一定行！21.做错了没关系，重要的是认真！ ——《扬子晚报》2006.1.12 1.对自己要有信心哦！2.这几天你进步了！3.大胆做吧，做错可以改。4.加油，赶上某某某。5.你是很聪明的！6.做得太好了，你真能干！7.这事交给你，我很放心。8.能帮老师这个忙吗？9.我们班是最棒的！10.老师喜欢你。11.老师为你而自豪！ 第12页/共14页湖北省教育厅公布教师“十条美语”错了别怕，咱们再来一次！你是最棒的女孩！孩子，世界上总有一扇门为你而开！我相信你，你能做到的！过去不代表将来，相信自己一定可以！学生是你的孩子，也是我的孩子。教室是允许出错的地方。没有失败，只有暂时停止的成功。学习不怕起步晚，成才不怕起点低。宁可让你现在怨我一阵子，也不愿你今后恨我一辈子！ ——《楚天都市报》2015年 9月2日第13页/共14页常用：“3+X个文明用语”对不起、没关系、再见、合作、感激、恰当……您好、谢谢、请 如 ： “同学们好！在我讲课之前，请大家把身体坐端正。我很感激大家的合作，谢谢你们。” “小军，你好！老师需要你的合作，请你把书关上……(稍微延迟一下)谢谢（你）。” “小明，你的做法（表达）很恰当，谢谢你。”注意：我们很难伪装爱他们，但可以假装喜欢他们第14页/共14页感谢观看!