《信息技术手段在打造小学高效英语课堂中的实践研究》开题报告.docxVIP

信息技术手段在打造小学高效英语课堂中的实践研究 一、研究背景 在新课程背景下,英语课程标准指出要有效整合课程资源，优化课堂教学，合理利用各种资源，提高英语教学的效率。良好的信息技术的运用不仅可以调动学生学习英语的积极性，促进学生的课堂学习和个性化学习，而且也能为学生提供真实的语言学习环境，给学生创适自主学习的条件。 （一）问题的提出 1.“互联网+”的社会背景。“互联网+教育”逐渐深度融合，传统的一间教室，一个老师和一群学生在新的网络环境下逐步变成一个终端，一个网，千万的学生自由挑选千万的优质课程和优质的教师资源。信息技术与英语教学的深度融合有利于打破传统教学的时间空间限制，打破因为地理因素限制导致的学习资源不均等。海量的，地道的英语教学素材都可以通过网络便捷获取。人机交互，多屏交互等互动方式让课堂的交流方式变得更加丰富和灵活多样。 2.学生的需求。当前学生身处信息爆炸时代，互联网、信息技术与他们而言，早已是生活中不可或缺的一部分。然而，只将信息技术独立作为一门学科来传授，无论从学生兴趣上还是从学习效果上，都会大打折扣。相反，如果将信息技术，将互联网思维这些理念作为具体学科教学的资源和媒介，在具体的学科教学活动和学习任务中融合信息技术，才可以真正达到融汇贯通的学习效果。? 3.英语作为一门语言，其本质和功能应该是交流。从教学大纲的要求上看，在教学的过程中应着眼于培养学生的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识，而不仅仅是着眼于应试能力和成绩的提高。信息技术的引入能从课程资源的改变，教学方式的改变，交互方式的改变，学生学习方式的改变，评价方式的改变等各个层面促进英语学科教学目标的达成。 二、概念界定 现代信息技术是指在多媒体计算机和网络环境下，对信息的获取、储存、加工、创新的全过程，包含了对计算机和网络环境的操作技术和计算机、网络在教育、教学中的应用方法两部分。 高效课堂是指在教师指导下构建学习共同体，让学生学会自主合作，探究学习，促进学生全面发展和教师专业成长的发展的课堂教学过程。高效课堂教学模式是将信息技术融合到各个学科中去，建立以学生为主体的课堂教学模式。 利用现代信息技术构建高效课堂，以信息技术为工具，使教学形式多样化，提高课堂教学效率，从而更有效地提升学生的整体素养。 三、课题相关的国内外研究现状综述 (一)国外研究现状 社会文化理论视域下的外语教学研究。信息技术的巨大教育价值已经获得教育工作者和教育专家的普遍重视，尤其是在国外信息技术的重要性开发的更为深刻。信息技术已经成为创设和展现良好语言氛围和教学情境的重要工具，能够为小学生构建出虚拟的、直观的感官刺激，从而形成良好而积极的语言信息和发展环境。在美国，语言教育委员会号召广大教育工作者利用信息技术帮助小学生提高语言表达能力和写作技能，为小学生的英语学习和写作训练创设良好的学习环境。另外，Krashen先生在2010年指出信息技术能够在英语课堂教学过程中创设出良好的语言环境和氛围，引导小学生进入良好的语言学习环境之中。 （二）国内研究现状 王田的《应用现代化信息技术，构建小学英语高效课堂》通过信息技术手段在小学英语教学中增强学生英语实践能力，融入语境教学中，合理借助网络资源创新课堂教学模式获得良好的教学效果。鲁彩霞的《信息技术在小学英语高效课堂构建中的作用研究》为任课教师提供了更多的教学资源选择以及教学模式遴选，同时，信息技术手段在英语教学中的应用，亦让学生获得优质的英语知识学习体验。提升英语课堂的整体教学氛围，确保任课教师同学生之间实现良好的沟通与互动，这是传统教学模式所无法与之比拟的。 同时随着信息技术迅速的发展和应用普及，信息技术作为一种辅助工具被广泛地应用于教学中。良好的信息技术的运用不仅可以调动学生学习英语的积极性，促进学生的课堂学习和个性化学习，而且也能为学生提供真实的语言学习环境，给学生创适自主学习的条件。现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机、大数据、网络技术的融合，实现资源共享，对学生学前、学中、学后等学情的大数据分析，使英语教学更有针对性，让英语课堂内容更丰富、新知识的更高效传播。 综上所述，研究信息技术在英语课堂上的利用很有必要。 四、研究目标 通过研究，我们将达到如下目标： 1.“互联网+教育”方面：了解英语课堂教学与信息技术融合存在的问题及成因，加强英语教学运用信息技术的理念，总结信息技术与英语学科融合的课堂形态。 2.学生的学习方面：加强英语课堂教学信息技术运用能力的素养，总结适用于利用信息技术创设教学情境的方法，打造良好的英语学习环境，提高学生的学习兴趣和学习效果。 3.英语教学方面：优化利用课堂资源，总结适用于使用信息技术教学提升课堂品质方法，提高英语课堂效率。 五、研究内容 1.运用信息技术与英语教学融合中的课堂形态研