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小学体育教学小故事(5篇模版).docx

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小学体育教学小故事(5篇模版) 第一篇:小学体育教学小故事 小学体育教学小故事 本学期,学校组织一堂课的测评,我的设想是结合所上年级的内容,安排了《立定跳远》作为上课的内容。课上,我讲解、示范立定跳远的要领后,便让同学们自己进行尝试练习。有一半同学还掌握不好,我便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。纠正同学们在前一阶段的的错误,谁知道这时一声尖叫———“青蛙”整齐的队伍顿时乱了起来。更多的同学拥上前去围观。我见走上去,只见一个男孩子趴在地上用手戳一只绿绿的青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上最调皮捣蛋的李鑫吗?(体育课上他就从来没有老实过),立定跳远自己一点没学会又来搞这名堂,我正要发作,却又忽然发现了什么,便顺势引导学生 :“同学们,谁能说说青蛙是怎样起跳的”同学们睁大眼睛,都在认真观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”李鑫第一个兴奋地喊道。“很好,观察得真仔细”我及时加以鼓励。“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学答道:“非常好” 再仔细观察一下青蛙起跳时“是哪部分用力的”我又问。“以前脚掌用力,而且它身体全部展开了。” 立定跳远的起跳和青蛙跳跃是一个道理”。学生积极模仿青蛙在跃跃欲试。积极性得到了提高。正是事半功倍啊! 脚左右分开,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬前后自然摆臂,双脚轻落地。同学们,想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀 “想”同学们齐声答道。同学们有的跟在青蛙后边,有的斜眼望着青蛙,模仿着青蛙的跳跃动作,认真、起劲地练了起来。由于他们领会了要领,很快就掌握了立定跳远的动作技术。同学们边练边笑,气氛十分活跃,越跳越有劲。小学生兴趣转移快,不一会他们就不再理会青蛙,而是在老师引导下,互相比赛看谁跳得远了。案例评析: 课堂教学中的许多突发事件,加以合理引导和利用,是很好的课程资源。我就拾起了这份资源,实现了这种转变。这一案例自然、生动地反映了老师对课堂上的突发事件的成功处理,充分体现了教师的教育机智。面对课堂上突如其来的事件,我能控制住自己的情绪,平心静气地面对,维护了学生的自尊心,避免了师生间的冲突,表现出教师良好的修养。同时教师能够因势利导及时扭转不堪、尴尬局面,把握了教学的主动权,并运用迁移规律,灵活、巧妙地处理了“青蛙事件”,转化为“青蛙效应”,使其较好地为教学服务,变被动为主动,体现了较好的应变能力。 第二篇:体育教学小故事 体育课堂小故事 在我们教学时要善于观察学生的各种表现,抓住苗头,有针对性地及时进行鼓励表扬或批评,及时地进行引导,以达到育人的目的。一次三年级的体育课,上课的时候,经常发现有的同学的手上拿着跟上课无关的东西,有玩具、直尺、橡皮等。说真的,每学期开学第一课我都会和学生强调,上课要有上课的纪律,不能做与上课无关的事情。可都已经集合了,为什么他们还不能放下手上的东西呢?心里面很不高兴,真想好好的训斥那几个同学,以树立自己的威信。可,这样一来,学生还能够很好的完成这节课的教学任务吗?这个时候,我选择的是理解。“同学们,我发觉有的小朋友都已经不怎么喜欢上体育课了!”一句话,把所有的小朋友的目光都集中了过来。“今天,我们将举行一次老鹰抓小鸡强化版的游戏,但是手上带其他东西的同学因为可能会发生安全事故,所以只能先充当裁判。”话音刚落,下面一阵欢呼,而有几个同学明显开始感觉很失落。看来,他们已经对这游戏产生了极大的兴趣。在别的同学玩得不亦乐乎的同时,我也找这几个同学来谈话,在我引导下,孩子们保证以后不再随便带东西了,然后也愉快的参与到游戏中去。毕竟,小学生的自尊心特别强,当着众人的面对其指责与数落,只会让他更加反感,由此产生叛逆的心里。现代的教学理念,更多的是贴近,鼓励和信任,这样的师生关系才会融洽,才能更好的组织教学会在相互理解和信任的环境下实现教育的目标。 尖山子中心学校 马成才 第三篇:体育教学小故事 体育课堂教学小故事 马场初中 董添龙 其实,人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过的时光,更是让人一生难忘的故事。作为教师的我们,在与学生共同成长的生命历程中,那一个个鲜活的教育故事比比皆是,因为我们生活在故事的海洋里,天天有故事,时时有故事,只要关注,只要倾听,就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。 从身边的小事说起,是再平常不过的了。有的事让你感动得哭;有的事让你欣慰的笑;有的事又让你哭笑不得……但是从这些小事中处处渗透出老师无私的爱,也无不体现出老师们的教育方法与智慧,也正是这些事也给我们带来了深深的思考:我们是园丁——育人犹如春风化雨;我们是蜡烛——授业不惜蜡炬成灰。 作为一名体育教师,体育教材内容多,老师可根据不同教材的项目特点,结合学生的实际情况,努力挖掘教材德育因素,潜移默化地渗透思想品德教育。例如,通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育;通过

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