四年级下数学教材分析-三角形的分类人教新课标(2014秋).docxVIP

《三角形分类》教材分析 一、编写意图 三角形的分类，教材分两个层次编排。第一层次，按角分， 认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二层次，按边分，认识特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。 一般来说，进行分类的基本原则是不重复、不遗漏。对三角形按角进行分类即符合上述原则。教材中用集合图直观地表示出，三角形整个集合与锐角三角形、直角三角形、钝角三角形之间整体与部分的关系。 (3)教材借助小精灵给出了分类的标准，再分的过程中，使学生发现有的三角形 3 个角都是锐角，有的三角形有 1 个钝角、2 个锐角，有的三角形 1 个直角、2 个锐角。在此基础上，抽象、概括出锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，体会每种三角形的特征；在研究三角形间的关系之后，教材专门研究了直角三角形，给出了斜边、直角边的概念，通过量一量、比一比，发现斜边与直角边的关系 斜边大于任意 一条直角边。同时教材在学习完按边的分类之后，引导学生学习了较为特殊的两种三角形：等腰三角形和等边三角形，并引导学生进一步发现等边三角形也是等腰三角形。通过量一量等边三角形、等腰三角形的各个角，引导学生观察、发现、总结角与边的特点。 二、教学建议 教学时，可以以小组为单位把课前剪好的三角形分类。教师不要给出分类的标准，要让小组商量按什么分，然后进行操作。 渗透分类思想。分类是重要的数学思想方法，通过正确分类， 可以明晰数学概念，更好地发