1-5 两步连乘的实际问题 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第一单元 第5课时 两步连乘的实际问题 教学设计 课 题 两步连乘的实际问题 苏教版 三年级下册 第 一单 元 第 5 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1．感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。 2．体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。 3．感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。 重点难点 能对获取的信息作出正确分析，用两步连乘计算解决实际问题。 2. 能够理解数量之间的关系。 学情分析 这部分内容主要是教学用两步注意计算简单的实际问题，学生在之前已经学了关于两步计算的一些问题，但是不同的是两步准乘的实际问题中的已知条件更能够进行不同的组合，不仅需要学生去收集信息更需要去选择分析有用的或者是关联的信息，使得学生掌握不同的解题策略。 核心素养 体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.引导学生回顾“乘数末尾有0的乘法的计算方法” 写竖式时要把0前面的数对齐，先用0前面的数去乘，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2.知识链接：观看乒乓球起源简介视频。 提问：“同学们喜欢踢乒乓球运动吗？” 今天我们解决一下