学科拓展比值法 .pptxVIP

趣谈科学思维方法 比 值 法主讲人：张赫浙江省夏向荣名师网络工作室 思维介绍 比值法适用于物质属性或特征、物体运动特征的定义。由于它们在与外界接触作用时会显示出一些性质，这就给我们提供了利用外界因素来表示其特征的间接方式，往往借助实验寻求一个只与物质或物体的某种属性特征有关的两个或多个可以测量的物理量的比值，就能确定一个表征此种属性特征的新物理量。利用比值法定义物理量，往往需要一定的条件：一是客观上需要二是间接反映特征属性的的两个物理量可测三是两个物理量的比值必须是一个定值 比值法-想一想 应用比值定义法定义的物理量，依据其意义的不同，可以分为两种类型： 一类是两个或多个物理量的比值是个常数，或是个定值，属于性质量。如密度、电阻等，比值反映的是物质本身的一种性质，它的大小仅由物质本身决定，与定义式中出现的其他物理量没有关系； 另一类是描写物体或物质外在的状态、外在的作用强弱等，而并不反映其自身固有性质，属于状态量。如速度、压强、功率等，它的大小受定义式中出现的其他物理量的影响。 思维实验拓展-做一做（磁感应强度） 普通高中课程标准实验教科书物理选修3-1（人教版）第三章第2节《磁感应强度》，本节教学过程中对于“磁感应强度”的讲解缺少直观的演示实验。根据教学需求，根据演示实验的特点和原则改进演示仪器，以达到教学的有效性。 制作材料：电子秤、蹄形磁铁若干、多匝线圈、支架。 思维实验拓展-做一做 问题与活动指向的核心素养目标1.问：那能不能用小磁针的受力来研究磁感应强度的大小呢？通过提问引发学生思考，引导学生自主判断磁感应强度的影响因素。（科学思维）2.问：在磁场一定的前提下，通电导线受到的磁场力都可能受到哪些因素影响呢？3.问：为了研究力、通电导线长度、电流大小三者之间的关系，我们要采用什么样的物理方法呢？4.学生活动：通过教师提供自制实验器材，设计实验方案探究影响通电导线受力的因素。在整个定量实验过程中引导学生发现问题、设计方案、获取证据、分析论证，最终得到“磁感应强度”定义式。（科学探究）5.定量实验：利用控制变量法，定量探究电流强度、导线长度与导线所受安培力大小的关系。 F(F0)L(L0)I(I0)16.6F03L03I024.4F02L03I032.3F0L03I046.5F03L03I054.4F03L02I062.2F03L0I0实验结论：综上所述，F=kIL我们发现电流在变、长度在变，磁场力也随之改变，但F/IL的大小总不变，它也就是我们要寻找的磁感应强度大小的表达式。 正误判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)磁感应强度的方向就是磁场的方向． (2)通电导线放在磁场中某点，该点就有磁感应强度，如果将通电导线拿走，该点的磁感应强度就变为零 (3)磁感应强度的方向与通电导线在该处所受磁场力的方向相同． (4)磁感应强度越大，线圈面积越大，则穿过线圈的磁通量一定越大． (5)磁通量有方向，因此，磁通量是矢量． 思维训练-用一用√×××× 谢谢观看！设 计： 张赫 单 位： 温州第二高级中学团 队： 夏向荣名师工作室趣谈科学思维