第六单元 第01课时 面积的含义 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第六单元 第1课时 面积的含义 教学设计 课 题 面积的含义 苏教版 三年级下册 第 六 单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.使学生通过观察、操作、估计和直观推理等活动理解面的大小，认识面积的含义。 2.使学生经历物体表面和图形大小的比较，感受面的大小的意义，形成面积的概念，积累学习几何与图形的经验，培养观察、比较和抽象等思维能力，发展空间观念。 3.使学生在学习活动中，体会由具体实际的事物中数学知识，建立数学与生活的联系观念，进一步激发学习数学的兴趣。 重点难点 认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。 2. 比较物体表面和平面图形的大小。 学情分析 “面积”这一单元是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行教学的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。通过这部分内容的学习，一方面，可以发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。另一方面，有利于学生把握度量的数学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础。在课程实施中要紧密联系生活实际，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式，理解含义，建立概念，形成常用面积单位表象，并积累丰富的直观经验和生活经验，发展空间观念，提高应用意识。 核心素养