初中生物_种子的萌发教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《种子的萌发》教学设计 一、教学设计思路 基础教育不仅要让学生掌握一定的科学文化知识，更重要的还要让学生“学会做人、学会学习、学会思考、学会生活”，授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。生物学是一门自然科学课，科学本身就是一个探究的过程，学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获得了科学知识，并在这个过程，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点，并培养科学精神。这也是新课程所倡导的。 传统的教学重基础知识的传授，学生通过单纯的记忆记住的概念，不利于内化。新课程标准，提出了新的课程理念，即面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。在新课程实施的过程中，如果教师只重视探究