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苏教版三年级数学下册第三单元大单元教学设计 第三单元 解决问题的策略 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在核心素养的主要表现及其内涵提出，数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式。通过数学的思维，可以揭示客观事物的本质属性，建立数学对象之间、数学与现实世界之间的逻辑联系；能够根据已知事实或原理，合乎逻辑地推出结论，构建数学的逻辑体系；能够运用符号运算、形式推理等数学方法，分析、解决数学问题和实际问题；能够通过计算思维将各种信息约简和形式化，进行问题求解与系统设计；形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质，培养科学态度与理性精神。在学段目标中提出，尝试从日常生活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的方法，经历独立思考并与他人合作交流解决问题的过程，会用常见的数量关系和其他学科的知识与方法解决问题，能初步判断结果的合理性；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。 二、单元目标 本单元的教学的总目标是：1.使学生联系已有的解决问题的经验，初步掌握从问题出发思考的策略，学会从问题出发分析并解决一些两步计算的实际问题。 2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，积累从问题出发分析和解决问题的体验，感受从问题出发思考是分析和解决实际问题的常用策略之一，进一步发展分析综合和简单推理的能力。 3.使学生进一步丰富解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得