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部编版三年级语文上册教学计划 一、学生情况分析： 本学期，我们班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。在二年级的基础上，我们将着重指导学生阅读和写作方法，培养学生的好奇心和探究兴趣，让他们通过观察周围事物、亲身体验、有所感受和发现，提高他们的参与意识和合作精神，全面提高他们的语文素养。考虑到三年级孩子的识字量已经有了一定的积累，我们应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会作。在教学过程中，我们将采取有效的教学措施，加强学困生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 二、教材分析： 本册共有32篇课文，其中包括24篇精读课文和8篇略读课文。此外，教材后面还附有8篇选读课文。本册设计了八个专题，分别是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题都非常丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组课文由导语、三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性研究。全册要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 三、教学目标： 1.在语文研究过程中，让学生感受生活的丰富多彩，激发他们对生活的热爱；让他们了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养他们热爱祖国、热爱自然的思想感情；让他们认识中华传统文化的丰厚博大，激发他们民族自豪感；让他们研究革命领袖、科学家的优秀品质；并受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2.让学生会使用字典，研究使用词典，具备初步的独立识字能力。开始练用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 3.让学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.继续研究默读，研究对课文中不理解的地方提出疑问。 1、研究240个生字，掌握正确的发音、字形和语境意义，能够正确书写。同时，学会85个生字的正确发音，不要求抄写和默写，但需要具备一定的识字能力。 2、通过上下文或查字典来理解词语和句子的意思。大部分学过的词汇能够在口头和书面表达中运用。要注重语言的积累，养成积累语言的好惯。 五、教学措施 1、准确把握三维目标，根据学生的不同层次进行合理的教学，不要随意抬高或降低教学难度。 2、注重语言训练，特别是段落的训练。学生需要读懂一段话，写好一段话，同时重视识字和写字的训练，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。在课堂教学中，要保证学生有充足的朗读、默读和其他练的时间。训练要扩大范围，让全体学生参与，保证每个学生都有足够的个体活动时间。训练应该严格要求，及时反馈和矫正，注重实效。 3、注重听说读写的联系。学生需要通过阅读来研究表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事情，提高他们的语言表达能力。同时，注重学生平时知识的积累。 4、重视研究方法的指导，根据课文特点选择合适的研究方法指导时机。有些方法可以在研究课文前进行，例如查字典确定字义、多音字确定发音等。有些方法则适合在研究课文中进行，例如总分和并列两种方法。有些方法则可以在学完课文后总结，例如说出一段话的意思。在指导研究方法时，不必过多讲道理，应该让学生多练，通过实践达到熟练的程度。 5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒地帮助潜能生，建立对研究的信心。 六、教学进度表 第一周：入学教育——第1课《我们的民族小学》 第二周：第2课《金色的草地》——第4课《槐乡的孩子》 第三周：语文园地一——XXX《小摄影师》 第四周：第7课《奇怪的大石头》——语文园地二 第五周：第9课《古诗两首》——第11课《秋天的雨》 第六周：国庆放假——单元测验 第七周：第12课《听听，秋的声音》——语文园地三 第八周：第13课《花钟》——第15课《玩出了名堂》 第九周：第16课《找骆驼》——语文园地四 第十周：第二次月考——期中考试复 第十一周：期中考试——评讲试卷 第十二周：第17课《孔子拜师》——第19课《赵州桥》 第20课是关于一幅名扬中外的画，这幅画已经成为了世界艺术史上的经典之作。它的作者是一位伟大的艺术家，他的绘画风格独特，被誉为“后印象主义”的代表人物之一。