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PAGE PAGE 3 小学语文新课标培训学习体会 今天冯亚瑾老师从小学语文新课改的“课改的六大目标、十年语文课改的成就、新版课标的七个坚持、课标修订的具体内容 （五个增删）、语文教师的专业素质以及新课标的实施意见和建议”等六个方面进行了系统而深入细致的小学语文新课标的解读学习，尤其对我区语文教育教学工作中存在的普遍问题做了祥尽的剖析，并提出了解决这些问题的方法策略，大家感觉非常及时， 十分必要，收获和感触颇深。我认为以下几个方面值得重视： 一、语文课程的核心目标——学习和运用祖国的语言文字。 坚持语文课程“工具性与人文性统一”，语文课程是“学习语言 文字运用的综合性、实践性课程”。 新课标明确提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”并重申了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。语文课程性质的共性是“综合性、实践性”；独特个性是“学习语言文字运用”，这一课程定位突出了语文课程的独当之任。语文教学的目标指向是语言文字运用，使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，在此过程中，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。这就是工具性与人文性的统一。 新课标从“语言文字运用”的领域、规范、能力等角度进行 了全面论述，而且将重视语言文字运用能力培养的思想体现在课程标准的各个部分。这些论述，表明了语文课程应主要“致力于培养学生的语言文字