学前其它学前通用版大班大班上自主游戏中教师指导策略——游戏案例分析（5.6） 公开课.pptxVIP

自主游戏中的教师支持策略 ——游戏案例分析 2022.5.6 思考当游戏出现什么情况的时候，教师需要介入指导？ 自主游戏中教师指导的时机时机违反规则时材料玩法不了解时动作技能出现问题兴趣不高频繁换材料遇到困难发生冲突 推动幼儿成长的契机 幼儿向教师求助时 思考1.在“桥”的案例中，幼儿遇到的问题？2.教师运用了哪些策略和方法？3.每个片段幼儿获得了哪些经验生长点？（能力、认知、情感提升） 造桥计划 平板桥 瓦片桥 圆形桥 KT板桥 环岛试驾 游戏阶段遇到的问题猜想解决方案教师支持策略经验生长点造桥计划用什么把岛连起来？用什么东西造桥？幼儿旅行的经验：岛+路+车变成度假村材料的使用经验：木头积木。KT板、石头、竹筒、竹片等材料游戏主题产生共同商议、细化造桥计划罗列材料适用性创设讨论机会、支持经验分享、成立“造桥工程队”、引导幼儿推荐造桥材料合作完成游戏计划分析材料适用性平板桥桥板不平河堤上的沙子不平铲沙语言：“你踩踏的，你来负责修？”——明晰责任、处理纠纷；给予幼儿目标指向，任务意识。语言：“有什么办法呢？”——引发思考提问引发幼儿的观察与思考充足的材料支持1.从聚焦桥面平整到考虑桥的承载力和行