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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 最新资料推荐 一年级语文上册汉语拼音第 4 课 一年级语文上册汉语拼音第 4课《d t n l》教学后感 今 天，我带领孩子们学习汉语拼音第 4课《d t n l》，对于拼音孩子 们并不陌生，学起来也就有点兴味索然。 于是，我就简化拼音的学习，把时间停留在看图说话上，让孩子 们尽情地发挥自己的想像力，说出不同的情境。 而孩子们的表现也确实非常出色，编出的故事生动、有趣，各不 相同，教室里不时地爆发出一阵阵笑声。 图一： 小男孩赶猪（一册语文书 P12页下） 我利用投影仪出示图， 让孩子们说说： 你看到了什么？这使你想到了什么？铭铭说： 我发现他手里拿的小棒很像我们今天要学的声母 l。 你真会观察。 我连忙说，还看到了什么？马上有学生举手说： 我看到他的背上背着一个他说不下去了，我忙接口说： 这个叫竹篓。 你们看里面放着什么呀？青草！孩子们喊了起来。 是啊，再仔细看看还发现了什么？有一只小猪。 一个孩子叫了起来。 图的内容有了，接下来该让他们发挥想像编故事了。 1 / 5 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 第一个孩子说： 一天早晨，小明家的小猪饿了，小明把它赶到野地里吃青草。 第二个孩子说： 小明的妈妈看见家里的猪饿了，就叫小明去割草给猪吃。 小明割好草，看见别人家的猪在吃地里的东西，他就把猪赶到别 人家去。 第三个孩子说： 小明家的猪饿了，可是小明过了很久还没有回来，猪太饿了就撞 破了围栏，跑到了外面。 小明就把它赶回家去。 第四个孩子说： 小明家的大猪把栅栏撞了个洞，一只小猪就从这个洞里逃了出来。 也许是受第一个孩子的影响，主人公就成了小明，但是对于 小明为何要赶小猪，孩子们还是能从不同的角度去思考。 从回答来看，孩子们还是结合了一些生活常识在里面，想像很合 理，语言的表达也较为规范。 虽然在词语的运用上很一般，但情节是完整的，意思表达是清楚 的，相信以后会越说越棒 。 图二： 小马和小兔图 （一册语文书 P13页上） 有了上一节课的收获， 第二节课上识字时，我对孩子们的说话有了很大的信心 。 于是，复习导入后便出示 了小马和小兔图，让孩子们看图编一个 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 最新资料推荐 有趣的故事。 孩子们没有被局限，而是大胆地进行想像，使得故事摆脱了固有 的思维模式。 故事 1： 有一天，小马的妈妈叫小马把一袋大米送给牛伯伯，因为牛伯伯 的大米快吃完了。 小马就去给牛伯伯送大米了。 可是，有一条小河出现了，小马不知道怎么过去。 后来小兔告诉它，可以在小河上放一根木头就可以走过去了。 小马听了小兔的话，就走过了小河。