苏科版初中物理八年级下册《第六章物质的物理属性三物质的密度》公开课_3.docVIP

苏科2019课标版物理八年级下册 第六章第三节教课方案 课题 目 标 要点 难点 教课 方法 教具 学具  物质的密度 一、知识与技术： 1、理解物质的密度的物理意义； 2、用物质的密度知识解决简单的实质问题。 二、过程和方法： 1、经过实验研究得出质量与体积的比值关系，获得可以用质量与体积的比值来表 示物质的一种特征，从而引出物质的密度的观点； 2、学惯用图像的方法来表示和研究物质的物质的密度。 三、感情、态度和价值观： 物质的密度反应的是物质自己所拥有的特征。经过研究活动，使学生对物质特征的 理解有新的拓展，唤起学生对自然神秘的研究兴趣。 教课要点：经过研究不一样物质质量体积的比值不一样，理解物质的密度是物质的特征。 教课难点：使用控制变量的方法推行实验并剖析得出结论。 实验、概括、对照 教师：天平、体积同样的长方铁块、铝块、铜块（两组，烧杯相等的水和酒精学生（分组）：天平、砝码、体积同样的长方铁块、体积不一样的铁块、刻度尺教课过程 引入 教师活动 学生活动 设计企图 创 每一组准备两个如出一辙的烧 由一个生活中的小实 设 杯，一杯装清水，一杯装高浓度 验，引起学生思虑：为 情 食盐水，用两个鹌鹑蛋分别放进 什么几乎所有同样的两 从风趣的实质问题中 两个烧杯中，分别察看两杯中蛋 只鹌鹑蛋，在两个看起 引入课题，惹起学生的 境 的浮沉状况。 来同样的杯中，倒是截 研究兴趣。 引 提出问题： 然不一样的两种结果。 入 1、为何几乎所有同样的两只 连续提出几个有关问 引起学生的深入思虑， 课 鹌鹑蛋，在两个看起来同样的杯 题，惹起学生对物质的 认识到可能和不一样物 题 中，倒是截然相反的两种状态？ 密度问题在生活中的应 质的种类有关。从而猜 2、抗洪抢险的战士穿的救生衣 用的着重，推行初步猜 测不一样物质会有不一样 的资料是什么？ 测。 的性质。 新课 教师活动 学生活动 设计企图 讲解 一、引出研究问题 1、为解决以上问题，我们引入这 看颜色 引 节课要学习的内容：物体质量和 学生将长方体金属块分 促进学生思虑其余区 出 体积的关系 别放在两只手上。 分铁块、铝块、铜块的 探 察看及思虑一： 学生预设回答：敌手压 方法：体积同样的不一样 究 （1）老师展现实验器械：体积 力最大的是铜块、其次 物质的质量不一样。 问 同样的长方铁块、铝块、铜块、 是铁块、敌手压力最小 题 木块。 的是铝块。 提出问题： 如何划分哪块是铁块、铝块、木 块和铜块？ （2）实验一： 演示考证： 将金属块分别放在调理晴天平 预设学生回答： 的左右两盘，比较各块的质量。 体积同样的不一样物质的 m铜m铁m铝m木 质量不一样。 （3）能得什么结论？ 体积同样的不一样物质的质量不 同。 那同一种物质，体积越大，质量 就越大。若物块的体积与质量分 猜想与假定： 别为V与m、那么当它的体积为 2V、3V的时候，它的质量又是 如何的呢？ 二、研究物质的质量与体积的关 系 1、提出研究问题： 培育学生设计实验、规 物质的质量与体积蓄有如何的 范操作、表格设计及准 有 关系？ 分组实验： 确读取数据。 效 启 2、实验方案： 选择实验器械。 发 几个不一样体积的铁块、铜块、木 块和几个不一样体积的铝块，用天 学 均分别丈量它们的质量，用刻度 实验丈量、记录数据。 生 尺分别丈量与体积有关的长度， 探 计算它们的体积； 培育学生科学谨慎的 究 丈量铁块、铜块、木块、铝块分 态度，形成尊敬事实的 组推行。 科学态度，倡导学习方 数据记录在教材第113页的表格 式的多样化。 中。 3、学生疏组实验 【实验器械】 天平、砝码、想同体积但每组5 块铁块、铜块、木块和铝块 【实验步骤】 调理天平均衡； 用天均分别称量不一样体积（同样体积的不一样块数）的铁块 （铝块等）的质量，并记入表格； （3）用刻度尺丈量铁块（铝块） 的边长，计算铁块的体积，并记 入表格。 实验过程中教师要点指导： a.天平、刻度尺使用规范； b.学生的分工协作能否合理。 4、【数据剖析与概括结论】 （1）剖析各组实验数据表，请剖析实验数据，议论交 学生察看并说明数据反应的规流，得出结论。 律。 质量/g 体积/cm3 培育学生剖析实验数 预设学生回答： 铁块1 质量增大，体积也增大，据，用表格和图像的方 铁块2 体积跟质量可能成正 法研究剖析数据并得 铁块3 比。 出实验结论的水平。 铁块4 体积增大，质量也增大， 铁块5 质量跟体积成正比。 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 （2）用图象描绘质量和体积的 关系。 指引： 你知道坐标系中一个点所表 示的意义吗？  预设学生回答：表示某 个铁块的体积和质量。 横坐标表示体积数值， 纵坐标表示他的质量数 值。 学生剖析实验数据： 描点、作图，用图象的