新人教版八年级历史下册《四单元 民族团结与祖国统一 第12课 民族大团结》教案_22.pdf

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 2017 部编人教版八年级历史下册 第 12 课《民族大团结》教学设计 【课程标准】 通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的 重要意义。 【教材分析】 中国是统一多民族国家，各民族在长期的历史发展过程中，形 成了相互依存、不可分离的关系。中华人民共和国成立后，国家从国 情出发，制定并实施民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族政 策，确立了民族区域自治制度。民族区域自治制度有利于维护民族团 结和国家统一，是适合我国国情的解决民族问题的基本政策。我们要 铸牢中华民族共同体意识，加强交往交流交融，促进各民族共同团结 奋斗、共同繁荣发展。 【学情分析】 八年级的学生喜欢新鲜事物，对少数民族问题了解一点，关于民 族区域自治制度在地理和思品课上有一定的知识积累，但是学习不够 透彻，同时民族区域自治制度的制定依据也较难理解，学生分析理解 问题的能力比较差。 我校是一所乡镇级初级中学，大多数学生对历史知识的了解主要 来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。这就要求教师在 教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。因此，在教学设计时要 考虑学生对新鲜刺激事物的心理，采用灵活多样的教学手段调动学生 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 积极性，也要注意引导学生由浅入深的理解教材知识，给学生更多的 历史背景资料。通过图片、视频等创造情境，制造浓厚的历史氛围， 使学生产生亲临其境之感。我校所在地区为满族自治县，所以，可以 把乡土气息的民俗引入课堂，激发学生的学习欲望。结合课程改革的 要求，引导学生充分阅读教材，分析，体现学习的主动性和合作学习。 【教学目标】 1.知识与技能 ① 了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制 度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度； ②认识民族区域自治制度的重要意义； 了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，认识到各民族 共同繁荣发展的原因和意义。 2.过程与方法 ①搜集整理资料，学习查找、筛选、整理资料的方法； ②通过分析地图、文字资料，掌握阅读材料的方法，学习如何运用材 料分析具体的历史问题； 3.情感态度和价值观 认识到中国是一个统一的多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中 华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。 【教学重点】民族区域自治制度 【教学难点】实施民族区域自治制度的依据 【教学方法】 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 根据历史学科和学生心理特点,把激发学习兴趣放在首要地位,教 学形式力求多样化。坚持学生为主体，教师为主导的原则。强化教学 过程的民主化，创设自由、平等讨论的教学氛围，完成教学活动。因 此我采用以下教学方法： 1、 情境教学法：通过多媒体展示图片，影像，歌曲等，拉近历史 与学生的距离，激发学生兴趣，增强教学的直观性。 2、 问题教学法：根据教材内容和学生实际，精心设计问题，通过 师生，生生对话交流，调动思维，提高学生分析能力。 3、 史料教学法：通过提供的史料，客观真实的反映历史，培养学 生分析材料的能力，以及解决问题的能力。 4、 小组合作法：通过小组合作，培养学生沟通能力，团队精神；