地理人教版八年级上册中国的自然资源复习课教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 南通市通州区平潮实验初中 中国的自然资源教学设计 学 科 地理 执教教师 顾树林 执教班级 课 题 专题复习：中国的自然资源 上课地点 明确会考考点，通过多媒体课件展示演练，提出问题、分析问题、解决问题，帮 教学思路 助学生理解考点，巩固知识，夯实基础，实现朴实、高效的地理复习课。 1、 知识与技能：理解和掌握自然资源的类型、我国自然资源的国情；我国土地资源、水资源的主要 特点；运用所学知识提出解决资源问题的措施。 教学目标 2、 过程与方法：实战演练、温故知新、读图分析、不断探究、全面思考。 3、 情感态度与价值观：懂得保护资源的重要性，形成人地和谐思想；自觉养成节约和保护资源行为 习惯。 教学重点 自然资源的种类及国情；我国土地资源、水资源的主要特点； 我国自然资源的国情；掌握我国土地资源、水资源的主要特点；运用所学知识提出解决资源问题的措 教学难点 施。 运用多媒体教学，充分引导学生通过实战演练分析问题，合作探究，对比归纳，读图分析，促进学生 教学方法 知识、能力和情感有机结合，全面发展 。 教学过程 一、直接导入复习课 二、教学过程： （一）课前让学生提前完成考点扫描，构建本专题的知识网络： 1、自然资源总量丰富，人均不足： （1）自然资源的含义； （2）自然资源的类型； （3）自然资源的国情； （4）节约资源、保护资源与我们的日常生活密切相关。 2、土地资源 （1）土地资源的特点； （2）土地资源的利用类型及分布； （3）合理利用每一寸土地。 3、水资源 （1）我国水资源时空分布特点； （2）解决水资源时空分布不均的措施； （3）节约水资源、保护水资源。 （二）运用所学知识师生合作、生生合作进行实战演练，小试身手 。检查学生对 考点和知识点的掌握情况 ，及时指出问题，针对问题，分析问题，最终解 决问题。 （三）通过综合题演练，查看学生知识掌握情况 ，了解学生解题思路 ，培养学生 读图 、析图能力。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 （四）展示中考题、会考考题 2010年山东淄博市中考题 （1）我国水资源分布不均，从季节分配看： ;从空间分布看: （2）南水北调工程可以解决水资源 分布不均的问题；该工程把 水 系的水资源调到缺水严重的 、 地区。 （3）我国耕地资源北方比南方相对 （多、少），而水资源北方比南方相对较 （多、少），由此可知，我国