《风娃娃》教学反思（精选16篇）.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 《风娃娃》教学反思 《风娃娃》教学反思（精选16 篇） 《风娃娃》教学反思篇 1 《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元 教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪 的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 课文中的风娃娃是怎样的呢？欣赏一下课文的插图，你就会看到 风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课 文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。 教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些 事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、 吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。之后 又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学 生。 之后又请学生读课文，提 出你在阅读时，哪些地方你不懂 ？学生 提 出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。 有些问题其他同学明白的，我就请其他同学来解答 ，有些比较难的， 离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自己提出问题，说 明他在阅读时动了一翻脑筋 ，在原有的知识结构中寻找答案 ，但还是 不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在 这时助学生一臂之力 ，学生主动地听讲 ，记忆就十分深刻。 学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些 事，你明白吗 ？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃 娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗 ，带来凉爽；风娃娃会关窗 ，有 时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的， 感情是细腻的，他们说 出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想 做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的状况 呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋 怨你。你能举举其中的例子吗 ？通过事例 ，让学生明白其实你有时候 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从 自己的角度出发，还要全面地思考问题，从别人的角度来思考问题， 认真动脑，少做傻事，快快长大。 《风娃娃》教学反思篇 2 《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故 事，语言生动活泼，富有儿童情趣，。我意图采用贴近儿童的教学语 言，抓住字词学习和句子训练，了解第二、三段的段式结构，旨在初 步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落，来努力完成这堂课的教学， 到达学习 目的，期望让学生学有所得。但是通过教学发现 自己在教学 中虽有做的较好的地方也还存在着许多的不足。 较好的方面 ： 1、扎实教好字词，在初读课文之后 ，我主要抓住与本课时教学有 关的难读词以及数量词语和 “地”字短语，在检查的过程中注重学生 是否把字音都读准确了，把句子读通顺了，反复地让学生练习，争取 把字词学到位 ，为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。我发现这一 环节的学习，学生的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有 出现重大的字音错误 ，而且学生即使读错了也能自己纠正 ，有了读准 的意识。 2、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分 ， 但是在研读之前我让学生找 出风娃娃做的事情，进行板书 ，区分好事 和坏事，这样让学生能了解课文大