2021年小学语文说课稿板书5篇.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2021 年小学语文说课稿板书 5 篇 小学语文说课稿板书 1 大家好!今天我要讲的是《最后的常春藤叶》这篇课文的教学设计及其分析. 一.先说说教学目标的分析与定位 《最后的常春藤叶》是美国作家欧·亨利的一篇短篇小说,讲述了老艺术家贝 尔曼用生命绘制毕生杰作,点燃他人即将熄灭的生命之灯的故事,歌颂了艺术家之 间的友谊,以及贝尔曼舍己为人的高尚品质.教材编写者将这篇小说放在〝珍爱生 命〞这个专题里面,希望能引发学生对生命价值的深层思考,启示学生学会珍爱生 命,乐观向上.因此,我将这篇课文的教学目标定为:理解小说宣扬人性美的内涵, 理解欧·亨利小说中幽默与讽刺意味的语言,以及品味欧·亨利式的小说写法. 二.再说说教学设计的理念与思想 这篇小说属于文学作品教学,应突出学生对文本多层面的感知与体验.所以,我 从文本出发,引导学生用速读法.跳读法.再读法等多种阅读方法阅读文本,在阅读 中对文本进行理解鉴赏.再通过多媒体的辅助教学,激发学生的学习兴趣,引导学 生积极主动地参与课堂.因此,我的教学策略是启发诱导法.角色扮演法.探究质疑 法. 三.最后说说教学过程的安排与意图 1.导入:都说秋风萧瑟,黄叶飘飞,今天我们要学习的课文《最后的常春藤叶》 讲述的就是一片秋叶与三位艺术家的故事. 【设计这样的导语,直截了当地告诉学 生与课文相关的主题及内容,即能引起学生的兴趣,又不拖沓.】 作家简介:欧·亨利(_62-__),美国短篇小说家,他的作品构思新颖,语言诙谐, 结局常常出人意外;又因描写了众多的人物,富于生活情趣,被誉为〝美国生活的 幽默百科全书〞 .他采用幽默.风趣.俏皮.夸张.讽刺.比喻的语言,渲染悲剧的喜剧色彩,让读者在 俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情,在生动活泼中给人启迪,被称为 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 百学须先立志。——朱熹 〝含泪的微笑〞. 2.世界三大短篇小说巨匠:欧·亨利(美)( 《麦琪的礼物》. 《警察与赞美诗》). 莫泊桑(法)( 《项链》. 《羊脂球》).契诃夫(俄)( 《变色龙》. 《小公务员之死》) 【这些知识点比较重要,且与考试有关,具体详细的资料由学生自己课后去查,既 突出重点,又减 3.了解小说情节:速读课文,理清故事发生的四天里琼珊与贝尔曼 的行为. 第一天:早晨,琼珊病重,数落叶;夜里:贝尔曼画常春藤叶; 第二天:琼珊不听苏艾劝慰,望叶等死;贝尔曼生病; 第三天:不落的藤叶使琼珊病情转好,贝尔曼被送到医院; 第四天:琼珊脱离危险,贝尔曼在医院去世. 【使学生基本了解小说情节,有利于接下来的人物分析.】 4.分析人物形象:将学生分成三组,分别扮演琼珊.苏艾.贝尔曼.首先让学生根 据课文作自我介绍.【使学生通过自主学习了解人物的基本情况及性格爱好】然后, 老师提问三组学生: ①问琼珊:为什么你把最后的藤叶能看得那么重要? ②问苏艾:医生对你说了琼珊的病情之后你是怎么想的? ③问贝尔曼:当你得知琼珊的病情后你是怎么想的?你平时脾气暴躁,瞧不起别 人的温情,为何你要去画那片叶子? ④问琼珊与苏艾:你们得知叶子的真相之后是怎么想的,你们认为贝尔曼先生 是怎样的一个人? 【首先,基于 〝语文是实践性很强的课程,要在语文的实践中教和学〞的认识, 我让学生参与其中,学习 〝领会.运用祖国的语言文字〞,从而提高他们的语文素 养.其次,学生将 自己与文中人物联系在一起,有助于理解人物形象.而且这也使课 堂气氛更加活跃热烈.】 5.感情升华:同学们,学了这篇课文,你们有何感