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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
湘教版》八年级上册》第三章 中国的自然资源》第一节 自然资源概况 课程教学设计
第三章 中国的自然资源
第一节 自然资源概况
一、教学目标
(一)知识与技能
1、举例说出自然资源的概念及类型;
2、举例说明可再生资源和非可再生资源在特征和利用方式上的区别;
(二)过程与方法
1、通过完成P61课本活动题1,联系生活实际举例说出自然资源的概念
及类型;
2、从“人口素质”和“人口数量”入手,以太阳能和我国自然资源的基
本特征两方面把握自然资源概念的扩展性和数量的有限性两个特征;
3、通过小组合作完成活动题、案例分析等,举例说明可再生资源和非可
再生资源在特征和利用方式上的区别。
(三)情感态度与价值观
通过回顾上塘中学开展的“文明小袋鼠”、“光盘行动”等活动,书写倡
议书,树立节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点
可再生资源和非可再生资源的概念及特征和利用方式上区别。
三、教学难点
自然资源的特征
四、教学用时:1课时
五、教学过程:
1 / 5
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
湘教版》八年级上册》第三章 中国的自然资源》第一节 自然资源概况 课程教学设计
教师活动 学生活动 设计意
图
导入: 1、图片导入:生活中破坏公物、 说说生活中浪 从身边
浪费资源的现象; 费资源的现象。 入手
2、自然资源在我们生活中扮演了
无可替代的作用。本节课我们要 了解本节课的
来学习《自然资源概况》,主要学 知识脉络。
习自然资源的概念、特征、分类
三个方面。首先我们先来了解自
然资源的概念。
讲授: 1、指导学生齐读课文第一句话, 齐读课文,先从 培养学
概念 思考: 字面上理解“自 生阅读
(1)自然界存在的物质都属于自 然资源”的概 课文的
然资源吗? 念。 能力
(2)自然资源主要有哪些类型?
2、小结:自然资源必须同时满足
两个条件:存在于自然界;能够 完成课本P61活
为人类提供福利。 动题1,加深对
3、引导学生完成课本P61活动题 自然资源概念
1:判断哪些属于自然资源?为什 的理解。
么?甘蔗、铁矿石、小麦、闪电 学 习
属于还是不属于自然资源?为什 找一找生活中 “生活
么? 的“自然资源”。中的地
4、生活中就有很多人类利用自然 理”
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