【新课标】部编版五上 22 四季之美 第2课时 导学案.docVIP

统编版五年级语文上册导学案 22.四季之美（第2课时） 【素养目标】 文化自信：感受语言文字及文本中蕴含的独特价值。 语言运用：借助关键语句，理解课文内容。体会作者对美好生活的向往。 思维能力：抓住重点词句，品读感悟作者动态描写的表现方法。体会想象的作用。 审美创造：熟读成诵，对比体会四季之美的独特韵味，感受作者的审美情趣。 教学重难点： 重点：抓住重点词句，品读感悟作者动态描写的表现方法。体会想象的作用。 难点：熟读成诵，对比体会四季之美的独特韵味，感受作者的审美情趣。 【知识归纳】 一、素养储备 下列诗句描写的是哪个季节的景色？ （1）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。________ （2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。________ （3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。________ （4）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。________ 二、课文内容 1.我们常用的写作顺序有时间顺序和空间顺序。 介绍事物的发展一般用________顺序。介绍事物的不同部位一般用________顺序。在写作时要根据所写内容来确定写作的顺序。 2.这篇课文通过刻画__________特有的美景，表现了作者对_____________以及对大自然的赞美。 三、句子解析 1.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 这句话运用了______描写，生动形象地写出了夏天