《初中体育高效课堂研究》课题申报书.docx

初中体育组微型课题申报表 ?课题名称 初中体育高效课堂研究 研究时间 2014.11-2015.3 ?主持人姓名 孙毅兵 任教学科 体育 工作单位 安平二中 电子邮箱 Syb133@163.com 课题组成员 孙毅兵、刘威、李子涛、李凤莲、梁娜 研究方向 让学生在体育课上爱运动、乐锻炼，以提高教学效率 问题描述（描述课题的背景、意义和目的） 课题的背景： 理想的课堂教学是课程改革的永恒追求，而高效课堂是理想课堂教学的标志之一，但在实际的体育课堂教学中经常出现重训练轻反馈、重进度轻效度，低水平重复的问题，我们要针对这一严重现象进行认真反思和矫正，才能提高课堂教学效益，保证教学质量的提高。基于在这种情况，我选择了此课题进行研究。 课题意义和目的： 体育高效课堂是体育教学的最高境界，也是摆在体育教师面前的一个重要课题。教师应积极引导学生参与课堂的兴趣，培养学生融入体育和健康教育的积极性,让体育和健康教育成为生生共享的“快乐、阳光”,培养起学生参与合作和交流学习的快乐,树立良好体育素质，是完善并探索高效课堂教学的必由之路。 目的： （1）通过研究，探索教学资源、教师和学生对高效课堂教学的影响，积极探讨研究高效课堂教学的评价标准。 （2）通过研究，探讨不同教学内容实现高效课堂的实施策略。不断整合和优化各种教学方式。? （3）通过研究，探求素质教育和质量保障的辩证关系，为提高教学质量探求新方法，改变目前课堂教学的低效现象。 课题界定（关键词） \t /cz/czyy/2021/01/15/_blank 场地器材、课堂教学、体育兴趣、学习动机、教学资源、集体备课、调查访问、教学单元、校本教材 研究思路（研究方法、步骤、时间部署等） 1．实验法：通过对实验过程的控制与调节，通过对实验结果的分析，得出初步的结论。 2．文献法：广泛搜集整理有关的信息资料，了解国内外与本课题研究有关的情况。 3．对比分析法：对照课程改革和体育课新课标的要求，通过对实验班与普通班的对比，明确做法的科学性和改进措施。 4．经验总结法：发现、提炼、概括实验过程中的成功做法和经验，通过理性的思考与分析，上升到理论的高度。 研究步骤： 1、?准备阶段（2014.11） 课题启动阶段 查阅文献资料，制定方案，学习新课程理念，反思当前课堂教学，做好研究的理论准备工作，并准备好课题论证的相关材料。 2、实施阶段（2014.11—2015.2） 1.2014年10月根据实验方案，紧密联系教学实际，在实践中不断借鉴和反思做法，加强交流，使实验工作扎实、规范、科学、高效地进行。 ①????操作方法：教师随笔、手记（刘威）、学生表现记录、学生日记（李子涛）、访谈以及问卷调查（李凤莲、梁娜）等。 ②2014年11月—12月??主要任务是开展课题专项研讨会、经验交流会，探讨课题实验过程中的困惑、问题，收集信息、整理材料。 3、总结阶段（?2015.3?）（孙毅兵） ①整理、汇总实验材料，完成资料的整理，总结实验成果。 ②撰写研究报告，进行总结评估。 本课题主要采用研究方法：1、对比实验法：分别在七—八年级设立三个实验班进行教学实验，作为平行的对照班级进行比较，调查师生目前的教与学现状。2、调查研究法：调查、了解、分析实验前后教师的教与学生学的现状，为课题研究提供事实依据。3、行动研究法：在实验过程中，不断探索实施有效、高效教学的操作策略，使理论与实践有机结合起来。4、经验总结法：及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一有一定理论高度。 预期成果: 1、通过一段时间的体育教学，培养学生对体育课的兴趣。 2、学生养成爱上体育课，积极参与各种体能锻炼的习惯，提高了教学效率。 3、、学生的自主学习能力得到了很大的提高，培养了学生合作交流的学习习惯。 形成论文： 教师随笔、手记（刘威），学生表现记录、学生日记（李子涛）、 访谈以及问卷调查（李凤莲、梁娜）、 阶段性总结论文、阶段性研究成果、研究报告《初中体育高效课堂研究》（孙毅兵）。 援助要求：? 教研处意见： ? ? ? ? ? ???????????????????年?????月?????日 学校意见： ? ? ? ? ? ??????????????????年?????月????日