课题论文《新课改后初中音乐教学的困境优化策略》.docx

艾琳 （湖南省永州市祁阳县文明铺镇中学,湖南永州425000） 【摘 要】初中音乐新课程改革标准更加注重对学生审美能力的培养,教学内容与教学目标都产生了一定的变化,初中音乐教学出现了一些困境.要想真正发挥出音乐教学的审美作用,教师需要对教材进行适当的扩充,根据教学目标与学生的特征创设出适宜的教学情景,提升课堂教学活动的趣味性与生动性.文章主要分析新课改后初中音乐教学的困境及优化策略. 音乐教程:音乐蕉室-喝水声 弹舌 教学与活用 【关键词】新课改；初中音乐教学；教学困境；优化策略 音乐是一种利用声乐来表达个体情感的声音艺术,在初中音乐教学上,教师需要有意识、有目的地对学生进行指导,让学生可以切身地进行鉴赏与感受,从而激发出学生的音乐学习兴趣,让学生产生表达论文范文,帮助其树立起积极向上的音乐审美观.从这一层面而言,初中音乐教学对于培养学生的审美情趣是十分重要的,但是,在新课程改革工作之后,初中音乐教学出现了一些困境,要想真正发挥出音乐教学的审美作用,就必须要寻求出这种问题,并找出相应的解决措施. 一、新课改后初中音乐的教学困境 (一)课时数量较少 在改革过程中,音乐教材中增加了一定的内容,究其根本原因,是为了帮助学生掌握更多的音乐知识,但是就现阶段来看,很多学校都未增加课时数量,很多音乐教师都认为新课改之后,音乐教材的难度与数量都较大,没有更多的发挥空间. (二)重理论轻实践 初中音乐新课改注重发展学生的创新思维,强调音乐文化的渗透,教材的很多话题都蕴含着丰富的文化知识,但是在应试教育观念的影响下,音乐依然属于应试教育的附属学科,教师不会花费大量的时间为学生传授音乐文化,导致学生音乐知识水平较差,久而久之,很多学生开始产生厌学心理,放弃音乐学习. (三)配套资料不齐全 初中音乐新课程改革工作对于音乐教学方式有着更高的要求,需要应用现代化的教学手段,这不仅需要硬件的配合,还需要相应的软件配合,但是,就现阶段来看,很多学校的硬件与软件都跟不上要求,无法满足音乐教学的需求. 二、初中音乐教学优化策略 (一)注意培养学生学习音乐的兴趣 要想有效提升初中音乐教学的效果,就必须要培养学生学习音乐的兴趣,在具体的教学过程中,教师需要根据不同的教学目标与教学内容采取相应的导入措施,调动起学生学习音乐的积极性与主动性. 例如,在《蝶恋花·答李淑一》这一课的教学中,即可采用导入教学法,先提问,看学生是否了解论文范文这首《蝶恋花·答李淑一》,再请了解的学生进行解读,由大家共同进行点评,完成后,再为学生播出相关的音频资料进行欣赏,让学生体会到其中的美,为感受音乐美奠定基础.采取这样的方式就能够让学生产生感情上的共鸣,在激发出学生的学习兴趣后,必然可以取得理想的教学效果. (二)适当调整与扩充教材内容 初中音乐新课改对于教师教学自主权有了新的定义,要想优化音乐教学的有效性,教师不应该局限在教材中,需要对其进行调整与扩充. 例如,在关于勋伯格现代音乐作品的教学上,其专业性很强,很多学生都无法理解,感到晦涩无味,为了帮助学生更好地进行理解,可以使用其他简单的西方音乐流派来替换,这不仅可以帮助学生了解西方音乐,也可以有效降低教学的难度,帮助学生更好地学习. 再如,为了帮助学生了解我国不同类型的戏剧,可以将梅兰芳与现代京剧中其中一首合并起来,并适当增加一些学生喜闻乐见的通俗歌曲,这对于培养学生的音乐鉴赏能力十分有益. (三)提升教学实践活动的有效性 在初中音乐教学过程中,教师需要把握好学生的好奇心,设置出具有趣味性的教学情景,提升课堂教学活动的趣味性与生动性,让学生不仅能够把握好音乐节奏,还能够对其产生背景有更加深入的了解.为此,教师需要采取多样化的模式鼓励学生参与到学习活动中来,让学生更好地体会到音乐带给自己的魅力. 例如,在《年轻的朋友来相会》这一课的教学中,考虑到其节奏是拍子与乐曲的混合,为此,教师可以引导学生根据自己的意愿击打拍子,这种音乐节奏明快,在短时间内,学生即可有效地融入到这种欢快的情景中,从而提升教学的有效性. (四)利用多媒体技术提升教学效果 在初中音乐教学活动时,教师可以根据教学现状科学地应用多媒体技术,为学生创设出多层次、立体性的音乐氛围,让学生在感性的氛围中欣赏音乐美,在选择教学软件时,需要严格遵循优化性与适时性原则. 例如,在《银屏之歌》的教学中,为了培养学生对于音乐的兴趣,可以利用多媒体来播放《我心永恒》,还可以播放《西游记》中的相关音乐,让学生进行对比,让学生充分地了解到音乐与电影的关系,再鼓励学生选配音乐,进行表演. 三、结语 总而言之,初中音乐新课程改革标准更加注重对学生审美能力的培养,教学内容与教学目标都产生了一定的变化,为了提升教学活动的有效性,教师需要对教材进行适当的扩充,根据教学目标与学生的特征创设出适宜的教学情景,