大班数学老狼老狼几点钟教案反思.pdfVIP

大班数学老狼老狼几点钟教案反 思 1、大班数学老狼老狼几点钟教案反思 活动目标： 1.通过游戏熟练区分奇数和偶数，知道奇数和偶数的排序规 则。 2、 体验数学活动的乐趣。 3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.激发孩子的学习兴趣。 5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、 小玩具若干，1-10 的点卡 1 套，1-10 的数卡 1 套。 2.两个不同颜色的靠垫。 活动过程： 1.第一局，复习 10 以内的奇数和偶数。 ①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则 跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。 ②教师扮老狼，报 1 点钟、3 点钟、5 点钟时回头，报 2 点钟、4 点钟、6 点钟时不回头。 ③提问：游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时 候不回头? ④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿 找出“老狼”回头的规律。 ⑤游戏 1-2 遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟 着“老狼”走，单数整点时不动。 2、 第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨 10 以内的单 数、双数。 ①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意 抽取一张 10 以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一 个朋友相抱;如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。 ②游戏 2-3 遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。 3.第三局，感知奇数和偶数的排列规则。 ①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队 进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢 答是单数还是双数，并派代表按照 “老狼”的要求来翻卡或回 答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到 一个小玩具。 ②出示 1-10 的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了 解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出 要求：翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双) 数;翻出比×小的单(双)数;有没有比 10 大的双数，有没有比 9 大的单数，有没有比 1 小的单数，等等。 ③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几?大 邻居呢?它们是单数还是双数? ④统计玩具数量，确定游戏胜负。 活动反思： 1.在备课的过程中，我知道孩子对钟表的认识有点薄弱， 但是孩子在游戏中对钟表的认识能力是超乎我们想象的。 2.对活动过程的反思。让孩子在游戏中快乐、主动地学习 知识，在游戏中学习，是我们的目标。 2、大班数学活动老狼老狼几点钟教案反思 活动目标： 1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双 数的排序规律。 2.体验数学活动的乐趣。 3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.激发孩子的学习兴趣。 5、 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 1、 小玩具若干，1-10 的点卡 1 套，1-10 的数卡 1 套。 2、 不同颜色的垫子两块。 活动过程： 1.第一局，复习 10 以内的奇数和偶数。 ①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则 跟 以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。 ②教师扮老狼，报 1 点钟、3 点钟、5 点钟时回头，报 2 点钟、4 点钟、6 点钟时不回头。 ③提问：游戏规则有什么变化?老狼什么时候回头?什么时 候不回头? ④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿 找出“老狼”回头的规律。 ⑤游戏 1-2 遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟 着“老狼”走，单数整点时不动。 2.第二局，练习正确快速区分 10 以内的奇数和偶数。 ①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意 抽取一张 10 以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一 个朋友相抱;如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。 ②游戏 2-3 遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。 3.第三局，感知奇数和偶数的排列规则。 ①介绍新的