“双减”作业设计——初中历史单元作业优秀设计案例.pdfVIP

作业设计 双减 ——初中历史单元作业优秀设计案例 《 》 古代欧洲文明 单元作业设计案例 一、作业设计课题 古代欧洲文明》 初中历史统编教材九年级上册第二单元 《 二、作业设计依据 《 （ ）》 1、 全日制义务教育历史课程标准 2022 版 《 2、 内蒙古自治区义务教育初中历史学科教学基本要求》 《 3、 内蒙古自治区义务教育阶段初中历史学科作业设计与实 施指南》 三、课程标准 1、知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国 2、理解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、 罗 马帝国对文化传播和交流的作用。 四、设计理念 作业不仅能反应课程的理念，而且能反应出课程的价值， 它使课堂教学得以延伸，同时，使学生能够发现知识的意义 和能力的自我构建、 自我发展。我的作业设计目的是调动学 生参与意识，检测自身的学习情况与现有能力和缺点，同时通 过丰富作业的内容与形式 拓展作业功能 改变死记硬背、机械 ， ， 训练、模仿重复为主的单一传统作业形式。提高学生的学科核 心素养与人文素养 所以在作业设计方面采用 “ 。 基础 作业+能力运用+创意实践”的模式，设置分层作业，激发学 生的作业兴趣，发挥作业的拓展功效。 五、本单元学习目标 1、理解古代希腊的民主政治内涵和掌握罗马法治发展的关键 历程。 2、梳理希腊、罗马的古典文化成就，感受希腊罗马文化在世 界历史上的重要地位。 3、通过比较同一时期东西方思想家的不同思想，初步感受东 西方文化的异同。 六、实施过程与策略 本次的作业属于菜单类作业，作业共分为基础巩固 、能 力提升、实践运用三个部分。 — 、基础巩固 . 在古希腊文中， 民主政治 一词由 人民 和 统治w复合而成 这体现出古希腊的 1 。 民主政治强调 （ A . 公民的广泛参与和直接管理 B. 私有财产神圣不可侵犯 C. 民事案件均由陪审法庭审判 D. 全体居民均有民主权利 它颁布于公元前 年左右 刻写在青铜板上 使量刑定罪有了文字依据 2. 450 ， ， 。它 指的是 （ . 《 》 B . 《 》 . 《 》 . 《 》 A 汉谟拉比法典 十二铜表法 C 陶片放逐法 D 万民法 3. 阅读课本，按类别整理希腊罗马古典文化的成就。 基础巩固类作业主要体现本单元的基础知识，学生通过 选择题和整理本单元基础知识，一方面满足了学生学业检测 的要求，另一方面也能培养学生阅读整理课本的能力。该部 分作业难度较小且非常基础，要求全体学生完成。 二、能力提升 我们应该共同推动国际关系民主化。世界的命运必须由各国人民共同掌握， 世界上的事情应该由各国政府和人民共同商量来办。 垄断国际事务的想法是落后 于时代的，垄断国际事务的行动也肯定