“双减”作业设计——初中物理作业设计优秀案例.pdfVIP

作业设计一初中物理作业设计优秀案例 双减 平面镜成像 作业设计 《 》 一、对应教材及作业类型 人教版八年级物理上册，第四章光现象，第三节平面镜 成像。作业类型：课外作业。 二、作业设计思路 按照 政策和教育部 五项管理 的文件精神 鼓励 “ “ 双减” ” ， 布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和 实践性作业，系统化选编、 改编、创编符合学习规律、体现素质教 育导向的基础性作业和针对学生不同情况 精准设计作业 根据实际 ， ， 学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家 课程标准的要求。本节作业设计注重激发学生学习兴趣，关注必备 知识基础的夯实与关键能力的培养，依托物理课程标准、教材和学 情进行作业设计。 本节作业形式包括： 书面作业 即基础乐园 （ ) （ 1. ， 基础类作业 、巩固提升 综合类作 业)，时间约 8 分钟。 拓展探究 拓展反思类作业） 利用废物制作简易潜望镜 2. （ ， ， 时间约为 12 分钟，准备在课上交流展示。 三、课标要求及作业目标 《 》 以自治区 义务教育阶段初中物理学科作业设计与实施指南 为 指导 遵循 基于课程标准原则 一致性原则” ” 创新 “ “ “ “ ， 、 、 多元化原则 、 原则”和 整体性原则” 在明确课标 “ ，认真解读课程标准， 内容要求的基础上，结合学生实际确定作业设计目标。 (一）课标要求 1.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。 2. 知道平面镜成像的特点和应用。 (二）作业目标 基础类作业目标： 1.知道平面镜成像的原理。 2.知道平面镜成像的特点。 综合类作业目标： 学生通过练习应用光的反射定律和平面镜成像特点作图 并能解释生活中的光的反射现象，深化对平面镜成像特点的 应用。 拓展反思类作业目标： 1.在新情境中应用平面镜成像特点，抽象物理模型，解 决实际问题的创新能力。 2.学生通过制作潜望镜，激发学生学习兴趣、发展学生思维 能力和动手实验能力，使学生有将科学技术应用于日常生活、 社会实 践的意识。 四、作业实施的过程与策略 (一）作业实施的过程