小学英语教研活动二.pptxVIP

第1页/共53页小学英语教研活动二第2页/共53页教材呈现故事的方式基于故事的教学 用故事呈现新的教学内容故事阅读教学 将故事作为巩固补充教学之用第3页/共53页小学英语故事教学香坊进修杨明月2009年4月22日 第4页/共53页小学英语故事教学1、关于小学英语故事教学2、基于故事的英语教学3、故事阅读的教学第5页/共53页1、关于小学英语故事教学1、1 《课标》中有关“故事”的目标描述1、2故事教学的意义1、3教学呈现故事的方式第6页/共53页2、基于故事的英语教学2、1 所提供故事材料的特点2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能2、3 如何把握基于故事的英语教学2、4 基于故事教学的实际操作2、5 故事教学的语言准备第7页/共53页2、基于故事的英语教学2、6 设计问题理解故事2、7 关于采用模仿的形式讲故事2、8 故事教学促进学生语言能力的提升2、9基于故事教学中的师生互动2、10 针对学生特点学故事第8页/共53页3、故事阅读的教学3、1 故事阅读在英语中的作用3、2 故事阅读教学课例及评析3、3 故事阅读教学过程3、4 故事阅读教学活动的设计3、5 故事阅读教学中学生兴趣的培养3、6 故事阅读教学活动的几个概念问题3、7 广泛运用英语故事资源第9页/共53页故事教学效果好的原因：激发兴趣，提高专注程度助于整体理解及语言感受培养预测、猜测和推理等语言理解能力助于通过联想记忆、学习和掌握在复述和表演中体验语言第10页/共53页1、1 《课标》中有关“故事”的目标描述 项 目 目 标 描 述一级总目标能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事 听做目标能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事，并作出反应 读写目标能在图片的帮助下读懂简单的小故事第11页/共53页1、1 《课标》中有关“故事”的目标描述 项 目 目 标 描 述二级总目标能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的小故事 听的目标能听懂简单的配图小故事 说的目标能在教师的帮助下讲述简单的小故事 读的目标能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读故事和短文第12页/共53页1、2故事教学的意义（1）故事是一个相对完整并有语境的语 言素材（2）故事能培养学生学习的兴趣（3）故事能给学生提供大量丰富的语言 学习素材第13页/共53页1、3教学呈现故事的方式基于故事的教学故事阅读教学第14页/共53页2、1 所提供故事材料的特点几幅按顺序排列或打乱顺序的连环画连环画和英语文字共同完成故事内容的呈现通过很“抢眼”的一幅或连贯的插图即能略知故事情节故事的文字和声音材料涵盖本单元的学习要点第15页/共53页2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能外语教学强调输入和输出 先有一定的语言输入， 学生才可以进行有效的输出第16页/共53页2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能外语教学理论：词汇、语法、语音外语教学实践：听、说、读、写活动 理论必须以实践为基础第17页/共53页2、2 基于故事的英语教学的理论基础及其功能通过看故事、读故事、或听故事进行语言输入，强调学生对故事的理解，在看听故事之中呈现语言知识，结合对故事的理解和实践活动指导学生学习和操练新的语言。 这充分体现了现代外语教学观第18页/共53页2、3 如何把握基于故事的英语教学提供语言感受，重视输入紧扣故事素材，强调理解导入语言知识，促进理解重视模仿表演，强化体验第19页/共53页2、3 如何把握基于故事的英语教学提供语言感受，重视输入教师：尽可能多的提供感受语言的机会学生：运用多种感官感受故事的情节和内容 积极地接受各种信息、发现事实、发现问题目的：整体接受事实、领会故事概要的能力 猜测、推断生词和解决问题的能力 养成认真观察、仔细聆听、积极思考发现 的学习习惯 第20页/共53页2、3 如何把握基于故事的英语教学紧扣故事素材，强调理解1）理解过程采取由表及里、从易到难、渐近的方式要有层次，要讲方法2）教学要求必须体现不同层次的要求和逐步发展的认知过程第21页/共53页2、3 如何把握基于故事的英语教学导入语言知识，促进理解方式：直接式或间接式 集中方式或分散方式 直接翻译目的：是：帮助和促进对故事准确全面的理解 不是：立刻要求学习并学会他们分寸：不干扰或终止对故事的理解活动第22页/共53页2、3 如何把握基于故事的英语教学重视模仿表演，强化体验 “得以理解才得以把握”目的：让学生能用准确的语音语调和情感说英语高层次的表达和运用活动： 1）创造性地对故事进行改编并表演 2）用第三者的身份陈述 3）模仿教材的故事形式编排自己的故事第23页/共53页2、4 基于故事教学的实际操作第24页/共53页Where is it? Words: on