新集体---新面貌-教学设计.docVIP

《新集体 新面貌》 教学目标： 【情感、态度和价值观】培养学生热爱新的集体，自觉融入新集体，以尽快适应新的学习生活。 【能力】增强学生自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高对新环境的适应能力。 【知识】了解良好的班集体是我们成长的乐园；自觉维护集体荣誉和利益，融入新的班集体。 教学内容分析：“新集体 新面貌”主要帮助学生掌握良好的班集体有哪些特点；对个人会产生哪些影响及怎样融入新的班集体。由两个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。 授课类型：新授课 重难点：如何融入新的班集体 时间：45分钟 教学过程 一、创设情境，导入新课 播放歌曲《众人划桨开大船》我插入的是学生在课堂上学习时候的照片，让学生在听歌曲、欣赏图片的过程中，感受集体的温暖，开始一次新的学习旅行。 （意图：欣赏歌曲，直观感受集体的力量，为导入新课服务） 过渡导入-------- 二、合作交流、探究新知 集体是我们成长的乐园 畅所欲言：小小交流会 活动一：夸夸我的班集体，畅谈自己心目中的班集体是什么样的？交流自己所经历过的班集体的优点，（师提示从学习氛围、课堂纪律、师生关系、同学关系、学习目标等方面讨论） 活动二：播放视频《天鹅、虾和梭子鱼》，学生欣赏视频思考：视频中的车子为什么一动不动？ （设计意图：让学生感受团结的力量，体会到在一个集体中，只有有共同的奋斗目标，大家才会心往一处想，劲往一处使。） 师投影：良好的班集体特征：有共同的奋斗目标，有严明的纪律，有融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。 真情体验：（见教材P31页读一读） 材料为我们呈现的是一个在集体温暖中获得新生的中学生黄小曼的真实案例，用活生生的实例告诉我们，集体对个人成长所起的作用。正如马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。” 过渡语：个人的成长离不开班集体，良好的班集体是我们成长的乐园，每个人只有植根于集体的沃土之中，才能茁壮成长。一个良好的班集体的建立离不开每一位同学的努力。 （二）融入新的班集体 活动三：全班大讨论 播放视频：让学生思考，如何才能尽快的融入新的班集体并创建良好的班集体呢？要求: 1、每4位同学为一组进行讨论。 2、每组推举一名同学为组长，负责记录整理组员的点子。 投影： 融入新的班集体 1、与同学和睦相处 2、自觉遵守纪律 3、树立主人翁意识 活动四：自我反思 在新的班级体中，自己和同学的关系怎样？如果能尽力做到以下这些，一定会对建立良好的同学关系有所帮助。 1、?? 主动与同学交流和沟通，让同学都来了解自己，也让自己了解同学。 2、?? 平等对待每一位同学，不欺骗、不歧视、不戏弄同学。 3、?? 和全班同学广泛交往，而不只是和个别同学来往。 4、?? 积极参加集体活动。 5、?? 向学习比自己好的同学虚心请教。 6、?? 同学有了困难主动帮助。 以上几方面我做到的有：——————————— 我还没做到的是—————————————— 今后我会：____________________________________ （设计意图：通过自我反思了解自己存在的问题，明确今后该怎么做） 活动五：情境再现 情境一：上课十多分钟了，张三气喘吁吁地冲进教室，连报告都没打，直接一个箭步冲到座位上。 情境二：语文课上，李四正呼呼的睡大觉，口水都流到桌子上了。 情境三：自习课上，大家都在安静的写作业，忽然王五拍着大腿哈哈大笑，把周围的同学吓了一跳。 活动六：自查自纠 你认为自己或班级里的其他同学在纪律方面存在哪些问题？ （设计意图：通过情境再现和自查自纠让学生明确自己在纪律方面存在的问题） 活动七：情景剧 陈辰：孟莹，下午放学后我们班要和3班进行篮球比赛，你来看比赛吗？ 孟莹：我们班打得不好，没劲，我不想去 陈辰：男生们为这场比赛已经训练一个多月了，我们去给他们当啦啦队，鼓鼓劲嘛 孟莹：老师说每个人都要去看吗？ 陈辰：没有说，但这也算是集体活动呀，来吧，我们给男生呐喊助威吧！ 孟莹：不行，放学后我要回家做作业，我不参加了 孟莹的做法对吗？为什么？如果你是陈辰你会对孟莹说些什么？ （设计意图：通过表演情景剧，让学生亲身体验，在集体中要树立主人翁意识，认真完成班集体交给的各项任务，积极参加班集体的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩。） 投影：融入新的班集体：1、要做到主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作，建立起纯朴、融洽的同学关系。 2、要自觉遵守并维护集体的纪律。 3、要树立主人翁意识，认真完成班集体交给的各项任务，积极参加班集体的各项活动，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。 活动八：齐声宣读：因为集体有了我 因为集体有了我，我为集体做什么? 清晨到校的我,还是挺忙活